《修辞方法——对偶》教学设计教学目标.docVIP

修辞方法——对偶 邢台经济开发区留村小学 李小波 教学目标： 知识与技能 掌握对偶的基本知识，了解对偶在生活中的具体运用。 学习分析对偶句应用对偶修辞，追求语言的整体美、节奏美和音韵美。 过程与方法 通过古诗词讲解对偶的基本知识。 情感、态度和价值观 通过学习诗句来增加学生对对偶的认识。 学生能够体会出对偶的整体美、节奏美和音韵美。 教学重点：掌握对偶的定义和分类。 教学难点：对偶的特点和作用。 教学过程： 导入 同学们，好。这节课我们一起来学习修辞方法中——对偶这种修辞方法 新课内容 首先，我们先来看什么是对偶？ 对偶：对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的两个语言单位，表达相近或相反意思的修辞方法。 对偶分为三类：分别是正对、串对和反对三种。 接下来，我们一起来看，对偶的例句以及分类情况。 首先来看对偶的第一种情况——正对 正对。正对是意义相同或相近的对偶。 来看第一个例子。 例如： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 我们就从对偶修辞手法上，去感受这首诗这句话它的魅力所在。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这里面就有对偶的情况了。很明显，“两个”对“一行”，都是一个数词、一个量词构成。“黄鹂”对“白鹭”。动词“鸣”跟“上”字相对，黄鹂的动作是“鸣翠柳”，白鹭的动作是“上青天”，两个动词相对。名词“翠柳”对名词“晴天”。 通过这个例子，我们知道对偶特征是：上、下两句话中词