《喀斯特地貌》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 喀斯特地貌教学设计 高磊 【课程标准】 通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点。【教材分析】 本节内容是必修第一册第二章“地球表面形态”的第三课，从流水溶蚀与沉积入手，阐述了喀斯特地貌的分布与特点，同时，通过案例分析，理解地貌与人类活动相互作用的简单过程和结果，树立人地协调观。 【教学目标】 辨识喀斯特地貌景观，了解喀斯特地貌的形态和分布特点，提升区域认知。 通过案例分析，理解喀斯特地貌的形成过程。 分析喀斯特地貌区贫穷的原因，并提出相应的治理措施，提升地理实践力。 【重难点】 喀斯特地貌的分布和特点；喀斯特地貌的形成原因。 【学习方法】 案例分析法、探究学习法 【教学过程】 一 、喀斯特地貌的定义 二 、喀斯特的成因 三 、喀斯特地貌的分类 四 、喀斯特地貌的形成过程 峰 通过图片和视频了解溶沟、石林、峰丛、峰林、孤峰景观 2 、洞 通过图片和视频了解溶洞、石钟乳、石笋、石柱、石幔的成因 3 、坑 通过图片和视频了解天坑的成因 4 、钙华 通过图片和视频了解钙华景观 五 、以十八洞村为例探究喀斯特地区贫穷的原因及对策 贫困的原因 地表崎岖，降水丰富，水土流失严重，土层变薄，地下多暗河和溶洞，地表水渗漏严重，农业发展条件差 崎岖的地形，使该地区交通不便，制约了经济的发展 致富之路 利用独特的自然景观发