人教鄂教版小学六年级上册科学教案《生锈与防锈》.docxVIP

课题：生锈与防锈 教学目标： 1.通过学习，知道铁生锈产生了新的物质。 2.能够设计对比实验研究铁生锈的条件。 3.能够通过实验知道铁与铁锈不是同一种物质。 4.对探究铁的生锈条件感兴趣，乐于动手对金属制品做防锈处理。 5.意识到铁生锈会给人类带来一些危害，知道金属防锈的一些常用方法。 教学重点：知道铁生锈是生活中常见的一-种物质变化，能设计实验探究铁生锈的条件。 教学难点：能够设计对比实验研究铁生锈的条件。 教学准备：铁钉、小瓶（试管）、食用油、凉开水、自来水、生锈的铁钉、放大镜、磁铁、电池、导线、小灯泡等。 教学过程： 一、导入新课 1.讲述：生活中，我们经常看到一些物质发生了变化，如铁钉生锈、蜡烛燃烧等。其中有些变化是缓慢发生的，我们察觉不到；有些变化则非常剧烈，瞬间就能完成。 2.提问：在我们生活中，经常看到铁生锈的情况，铁制品在什么情况下容易生锈呢？ 二、科学实践活动：探究铁在什么条件下生锈 1.提问：在我们家里面，哪个地方的铁更容易生锈呢？ 为什么厕所里的铁更容易生锈？这说明铁生锈可能与什么因素有关？ 学生根据日常观察和前面所学的科学知识，作出自己的猜测。 2.设计实验。 谈话：经过小组的讨论，同学们都做出了自己的猜测，大家认为铁生锈可能与空气和水有关，这种猜测是不是正确呢？如何设计实验来难我们的猜测呢？ 小组合作设计实验方案。 学生汇报实验方案。 结合