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《家庭小管家──“数值运算”》教学设计 《家庭小管家──“数值运算”》教学设计 《家庭小管家──“数值运算”》教学设计 《家庭小管家──“数值运算”》教学设计设计 【教材版本 】 本课为人教版初中第二册第 14 课《数值运算》。 【教学设计目标 】 认知目标： ·认识常量、变量； ·掌握单元格的引用； ·学会用公式计算数据； ·能够娴熟使用填补柄； ·掌握复制、改正输入的公式。 技术目标： 经过本节资源，学生以自主研究的方式达成本节课的学习，加强主动学习、研究的意识。培育学生的自学能力、着手能力和独立解决问题的能力。 1 / 5 感情目标： 经过师生共同研究，形成和睦的讲堂气氛，充足指引学生创新，让每位学生都感觉成功，发展学生自主学习和沟通学习的能力，提升学生着手能力和表达能力。 【教学设计要点 】 研究数值运算的方法和灵巧地复制公式。 【教学设计难点 】 引用、变量的理解和使用；正确使用除法和括号。 【课时安排 】 本课为两学时，也能够依据教学设计的实质状况用三学时达成，本节为第一学时。 【教材及学生剖析 】 学生在学过数据表办理的基础上，持续学习数值运算。本节课经过“任务驱动”让学生带着问题学习，为学生创立自主学习的平台，让学生自主学习，自我研究。学生之间协作相助达成学习任务。学生经过学习自查记录表来检查自己的学习状况。 【教学设计方法 】 2 / 5 建构主义教学设计模式重申