《感叹句2》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 感叹句（二） 河北省邢台市第二十四中学 基本信息 名称 感叹句（二） 执教者 张婕 课时 第二课时 所属教材目录 仁爱版九年级上册 教材分析 学习what和how感叹句的判定，如何把陈述句变为感叹句。培养学生的综合运用语言能力。 学情分析 感叹句是初中学段难度较大的语法项目，教学的重点是给学生创设真实的语言环境，让学生在用中学，学中用。达到掌握语言知识，提升语言水平，培养人文素养的教学目的。 教学目标 知识与能力目标 学习what和how感叹句的判断，如何把陈述句变为感叹句。培养学生的综合运用语言能力。 过程与方法目标 To guide the students to learn 情感态度与价值观目标 通过学习培养学生想象力和观察力。 2.提高学生口语表达能力。 重难点 what和how感叹句的判断； 如何把陈述句变为感叹句。 教学策略与 设计说明 教学思路 1.创设情境，激发学生学习兴趣。 2.创设真实的语言环境，让学生用学，学中用。 3采取多种教学手段，为学生提供大量听说的机会 采用的教学方法： 直观教学法。采用生动活泼的图画进行学习，体现乐中学 情景教学法。创设真实的语言情境，让学生在真实的语境中学习语言，使用语言。真正做到学以致用的语言学习的目的。 任务型教学。各个活动设置不同学习任务，达到重点掌握，难点突破的目的。 教学过程 Step 1 【导学导练】 利用图片和动画学习what和how引导的感叹句的判断。 运用色彩丰富的的图片，既增加了学习的趣味性,为学生创造了大量的真实的语言情境，让学生在真实的语境中听，读，说，练。 Step 2. 拓展学习 【变换操练，激发热情】 利用图片、动画演示练习what和how引导的感叹句的判断，通过生动形象的动画演示让学生学习如何把陈述句变为感叹句。 通过观看丰富多彩的画面，从视觉上刺激学生激发兴趣，达到学习目的。 Step3 : 巩固提升 【寓教于乐，拓展提升】 设置看图说话，句型转换，翻译句子等不同的练习方法，巩固操练，到达学以致用的目的。 运用本课学习的句子描述图片内容，提高学生口语能力。通过句型转换练习和句子翻译巩固知识，提升能力。 教学小结 根据学生的认识规律，精心设计动画和各种活动练习，引导学生多听、多说、多练。活动设计由易到难，注意激发学生的学习积极性和培养学生自主学习的能力。