《肺与外界进行气体交换》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 围场二中 石晶晶 课题 肺与外界进行气体交换 课型 新授 课时 1 课标 与考点 肺与外界的气体交换过程 教学 目标 认识肺的结构 概述肺与外界的气体交换过程。 教学重点 及难点 肺与外界的气体交换过程。 教学方法及教具 自主、合作、展示、引领等相结合的教学模式。 PPT课件、导学案、自制教具（气球和矿泉水瓶） 教 学 流 程 设计意图 教师活动 学生活动 集中学生注意力 明确学习任务 培养学生自学能力和独立解决问题能力。 培养学生合作能力和组长带头能力。 通过展示发现问题，及时完善、引领， 对本节知识系统概括， 形成完整的知识系统。 检测本节学习效果 新课导入：我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，外界的空气是如何与肺部进行气体交换的?这节课我们就一起来学习这部分内容。 展示目标：认识肺的结构；概述肺与外界的气体交换过程。 引领学习：1.教师出示多媒体画面，让学生观看肺的位置结构图，说出肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次。 2.请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，细心地体会一下自己在吸气和呼气时胸廓的变化及肋骨如何运动，在此基础上小组进行讨论交流。 3.然后播放多媒体，演示肋间肌的收缩和舒张，膈肌的收缩和舒张。让学生仔细观察它们的运动，并进行讨论: 呼吸运动时，主要有哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化?在呼吸肌收缩和舒张时，胸廓容积发生了怎样的变化? 4.教师利用矿泉水瓶和气球演示模拟胸廓和肺的运动过程，学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程。 5.尝试用箭头将下列呼气、吸气的过程分别排序: 呼吸肌收缩 胸廓扩大 肺扩张 肺内气压 下降 气体进肺 吸气 呼吸肌扩张 胸廓缩小 肺收缩 肺内气压 上升 气体出肺 呼气 合作解疑： 1.下水游泳时，如果水超过胸部。你有什么感觉？为什么？ 2.古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，这样做有什么危害？ 达标检测： 1、肺位于( ) A、体腔 B、颅腔 C、胸腔 D、腹腔 2、呼吸系统的主要器官是( ) A、鼻腔 B、气管 C、支气管 D、肺 3、与胸廓节律性变化有关的肌肉是( ) A、胸肌 B、肋间肌 C、膈肌 D、肋间肌和膈肌 4、右图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，依图回答下列问题： （1）A图表示在 ，B图表示在 。 （2）吸气时，肋间肌和膈肌 ，使胸腔的容积 ，肺随着 ，肺内的气体压力相应 ，气体便被吸入。 （3）呼气时，肋间肌和膈肌 ，使胸腔容积 ，肺随着 ，肺内的气体压力相应 ，气体便被排出。 激发学习兴趣 明确目标 得出结论:当深吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大;当深呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓变小。 学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程:呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压之间的压力差，使气体能够进出肺 1.答案：会感到呼吸困难(吃力)，胸廓受到水的挤压，胸廓扩张受到影响。 2.答案：胸廓的扩张受到影响，吸气受到影响，不能正常呼吸，体质下降。 回答问题，反馈学习效果。 板 书 第二节 发生在肺内的气体交换 作业 课本48页练习题