《滚来滚去的球》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学《滚来滚去的球》 开发区二中附属幼儿园 侯雨萱 2020年12月11号 活动目标 1.在操作探索中认识球体，了解球体的基本特征 2.能辨认生活中含有球体的物品 3.能用语言表达游戏中的发现，在游戏中感受数学的乐趣 活动准备 小皮球、乒乓球、硬币、圆形卡片等球体和圆形的物品若干；两个筐子；音乐《小跳蛙》 活动过程 一.师幼互动，引出互动主题 师：刚刚我们的手指谣中提到了一个物品，最后这个物品变成了小手枪，你知道这个物品是什么吗？ 1.通过观察、探索的方式认识球体 师:我今天带来了好多各种各样的球，我们一起来看一看、摸一摸吧！ 教师提问幼儿手中的球是什么样子的？引导幼儿从各个方向看看手中的球是什么形状的，初步了解球体的基本特征。 教师小结：像xx球这样不管从哪个方向看都是圆圆的，这样的物品我们称它是球体。 2.通过直接感知的方式了解球体的特征 请幼儿摸一摸手中的球和圆形数字卡，比较球体和圆形的不同。 教师引导幼儿将手中的球在桌子上向多个方向滚一滚，启发幼儿说出：球体向前、向后、向左、向右都能滚动。 教师小结：圆形数字卡放在桌子上平平的，是平面图形；xx球放在桌子上是高高的，凸起来的，是立体图形。 师：现在我拿出一个物品，请你来告诉我，你是怎样判断他是不是球体？ 教师小结：判断一个物品是不是球体，满足两个条件，第一个条件是从各个方向看是不是圆圆的，第二个条件是看它是不是立体图形。 三.游戏“海洋乐园” 教师请幼儿在图中找出四个含有球体的物品。 四.巩固分类 游戏“我是分类小能手” 教师出示各种圆形和球体的物品，请幼儿找一找哪些物品是圆形的，哪些物品是球体的，并把他们分放在两个筐子里。 游戏“小球滚滚” 教师请幼儿两人一组，各站一端，一名幼儿手拿筐子，另一名幼儿滚动小球，率先接到五个球的小组获得胜利。 师：在我们的生活中有很多的物品都和球体有关，请你回到家中用善于发现的大眼睛找一找在你的家里有什么物品是球体吧！