数学教学课件设计_图形的放大与缩小.pptxVIP

六年级下册数学 第4单元比例第4课时 图形的放大与缩小一、情境导入1．什么是比例尺比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。说说图中反映的是什么现象？哪些是将物体放大了？哪些是将物体缩小了？图形的放大与缩小二、探究新知1．按2:1画出下面三个图形放大后的图形。 (1)题中要求的按“2∶1”放大图形是什么意思？按2∶1放大图形也就是把图形的各边的长放大到原来的2倍。(2)画出正方形和长方形放大后的图形。(3)直角三角形的斜边不能看出是多少格，怎么办？只要把两条直角边放大到原来的2倍，再连成封闭图形就可以了。（4）观察对比原图形和放大后的图形，比较一下它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？一个图形按2∶1的比放大后，图形各边的长都放大到原来的2倍，周长放大到原来的2倍，内角的度数没有改变，即图形的形状没变。2．拓展延伸。(1)如果把放大后的正方形按1∶3，长方形按1∶4，三角形按1∶2缩小，各个图形又会发生什么变化？①图形缩小了，但形状不变。②缩小后的图形各条边分别缩小到原来长度的三分之一、四分之一、二分之一。（2）画出缩小后的图形3．归纳小结图形的各边按一定的比放大或缩小后，图形的大小发生了变化，形状没变。三、巩固练习1.先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。四、课堂小结今天我们一起研究了图形的放大与缩小，你有什么新的认识？五、课后作业1