狐假虎威教案 .docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《狐假虎威》教案 第二课时 教学目标: 1.分角色朗读课文，理解课文内容。 2.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。 3.理解成语“狐假虎威”的意思和寓意。 教学重点: 1.分角色朗读课文，理解课文内容。 2.理解成语“狐假虎威”的意思。 教学难点: 1.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。 2.懂得成语“狐假虎威”的寓意。 教学准备: 老虎、狐狸、野猪、小鹿、兔子这几种小动物的头饰、教学课件 教学过程: 一、激趣导入 猜谜语： 模样像狼不是狼， 身穿皮袍黄又黄， 尖尖耳朵毛儿黄， 大吼一声百兽慌， 身段苗条三角脸， 虽然没率兵和将， 狡猾多疑尾巴长。 森林里面称大王。 谜底（狐狸） 谜底(老虎） 二、美读感悟 1.学习第1自然段。 (1)思考，读了这一段，你觉得老虎和狐狸谁厉害？从哪些词语可以看出来？说一说原因。(板书:窜、扑、逮） (2)指导朗读 (3)比一比：这两个句子哪个句子更好？好在哪里？ ①一只狐狸从老虎身边跑过。老虎追过去，把狐狸逮住了。 ②一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去，把狐狸逮住了。 2.感悟狐狸和老虎的对话。(学习第2——6自然段） (1)自读课文2——6自然段，用笔画出狐狸说的话。 (2)出示狐狸第一次说的话。 思考: ①“狐狸眼珠子骨碌一转”,从这个词你看出了狐狸怎么样？ ②“扯着嗓子”这个词又说明了什么？ ③指导朗读 ④比一比，能不能把“你敢吃我？”换成“你不能吃我”或者“你别吃我”。 ⑤老虎的反应是怎样的？从它的反应中我们可以体会出什么？ (3)出示狐狸第二次说的话。 ①读一读:自由读一读这段话。 ②想一想:狐狸在说这句话时会有什么样的动作和表情？你从哪里体会出来的？ ③这时老虎的反应是怎样的？老虎的心里在想些什么呢？ ④想一想:既然老虎已经松开了爪子，狐狸为什么不立刻逃走？ ⑤指导朗读: (4)出示狐狸第三次说的话。 ①指导朗读 ②猜一猜:接下来会发生什么事？ 3.学习7、8自然段。 ①找一找:找出描写狐狸和老虎的不同表现的词语，画一画。 ②分一分:这些词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？ ③森林中其他的野兽又有怎样的表现呢？ ④老虎看到百兽撒腿就跑，它会想些什么呢？你又有什么体会？ ⑤指导朗读: ⑥分析狐狸和老虎 a.通过分析狐狸三次说的话，可以看出它是一只怎样的狐狸？ b.老虎对狐狸的态度有什么变化，从中可以看出老虎怎么样？ ⑦为什么“大大小小的野兽吓得撒腿就跑”？它们是因为害怕狐狸才跑的吗？ 4.总结故事结果，领悟中心。(学习第9自然段) ①找一找文中的哪句话说出了“狐假虎威”的意思？ ②说一说“狐假虎威”的寓意。 ③回顾课文内容，填空总结故事大意。 5.课堂小节 ①学习了狐狸和老虎的故事，说一说你有什么新收获？ ②课文告诉我们一个什么道理？ 演故事 ①请一组同学戴上头饰，表演故事，其他同学做观众，看看谁表演的到位。 ②通过表演让故事更加生动。 7.拓展阅读 1.读一读《狐狸和乌鸦》 2.说一说你的体会。 板书设计：