大班数学活动楼房与号码教案反思.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学活动楼房与号码教案反思 大班数学活动楼房与号码教案反思主要包含了设计意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律，在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看楼房与号码教案吧。 　　设计意图： 　　进入大班的幼儿，社会交往能力加强，随着幼小衔接工作的开展，幼儿会用已有的知识和能力来进行与同伴教师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识，他们喜欢用数字相互留下电话号码，喜欢用很多常见的字来相互留下地址，加强相互间的交往。这时，对数字概念的理解都还都处于零碎状态的幼儿，那些知识碎片就会对他们的生活造成一定的干扰和疑问，比如我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在同一个家里了么？。 　　为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的知识储备进行挖掘、梳理和提升，结合幼儿的实际生活设计了《楼房与号码》这一数学活动，揭示数字和住址之间的联系，引导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发,激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教学的价值取向。 　　教学目标： 　　1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。 　　2、