《黄河是怎样变化的》教学设计_9192.docxVIP

《黄河是怎样变化的》教学设计_9192 《黄河是怎样变化的》教学设计_9192 《黄河是怎样变化的》教学设计_9192 课 题 教材剖析 学情剖析 教学设计目标 教学设计要点 教学设计难点 教学设计方法 学法指导  《 黄河是如何变化的》教学设计设计 设计者：袁艾华 联系电话： 黄河是如何变化的 课时 1课时 课文介绍了黄河变化的过程、变化的原由及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，不然就会遇到大自然的处罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的磨难，是一条多灾多灾的祸河，但它又是中华民族的 “摇篮 ”；接着，从黄河含沙量的现状剖析黄河变化的原由；最后写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文，文章条理清楚，资料确实，数据详确，字里行间包括着激烈的忧患意识和环保意识。 这是一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是指引学生学习掌握课文的主要内容的方法，进一步提升略读能力；二是使学生从中遇到启迪，培育环保意识，激发保护母亲河的责任感。 教学设计本文要表现略读课文教学设计的特色，以略读为主，虽是略读，但读中要作深入的思虑，此中，黄河发生变化的原由是学习的要点，对黄河变化的原由就应作深入的思虑。学生找出有关语句其实不难，而要真实理解则需要教师适合的点拨指引。黄河发生变化的原由有两点：一是自然原由，天气转寒、暴雨集中和构造松懈的黄土，这双方面的要素相互作用，使水土大批流失，大批泥沙进入黄河，拥塞河流。二是社会原由，即人类对自然的损坏。这是人为造成的，是理解的一个难点，教师课件展现说明水土流失的恶性循环。 1．掌握本课生字。 2．认识黄河的变化 ,变化原由及治理黄河的方法。 3．经过自主学习 ,怀疑议论。 4．懂得黄河变化给人类带来的教训 ,建立环保意识。 1．认识黄河的变化 ,变化原由及治理黄河的方法。 2．懂得黄河变化给人类带来的教训 ,建立环保意识。 认识黄河的变化 ,变化原由及治理黄河的方法。 教案导学 先学后教、导练联合、以读促写 1 / 7 借助 PPT 课件展现要点词句，突出讲堂教学设计要点和难点，帮助学生 教学设计资源 理解课文内容，品析要点词句，最大限度地激发学生的学习兴趣，优化 讲堂构造，提升讲堂教学设计效率。 教 学 程 序 教学设计步骤 第一板块： 念书自学 自主研究  师生互动 1、讲话导入，揭露课题 1.师:黄河是我国的第二大河 ,它是中华民族的骄 傲 .我们的先人很早就生活在这片黄河流域 ,但是,好多年来 ,这条漂亮的母亲河给两岸人民带来了极大的灾害 ,吞噬了他们的生命及财富 .这又是为何呢 ?怎么变为这样呢 ? 2.揭题 ,板书课题 3.齐读课题 . 4.学生报告课前收集的黄河变化前后的资料 . 2、学生自学 【学法导航】 1.自读课文 ,提出要求 :读准字音 , 读通句子 ,给自然段标上序号 ,借助工具书或联系上下文理解词义 . 2.检查生字的认读 .(指名读或 ”小老师 ”带读的方 式”) 3.指名逐节朗诵课文 . 【问题研究】 1.默读课文 . 2.产生怀疑 ,师归纳以下几点 : (1) 黄河是如何变化的？ 黄河变化的原由是什么？ (3)如何治理黄河 ? 3、依据导航，学生自学 学生依据上边的学习导航，充足地阅读课  设计理念【设计企图 】直接揭题，让 学生自己从课文中找答案。本环节要点培育学生的自学能力，经过自读自悟理解课文的主要内容。与此同时，重视念书方法的指引，松手学生自由阅读，自主阅读。 问题研究是由整体感知到深入文本的桥梁，将会指引学生直奔文章要点，加深理解和体验，有所感悟和思虑。 2 / 7 文，建立文章的写作思路，认识文章的主要内 容，理解文中的要点词句，累积优美语言。 第二板块： 达成教案 分层训练 第三板块： 指引读通  依照学情，分层训练（训练内容见导教案） 依据学生学 A 级（基础） 全部学生都达成 ； 情，分层训练，符 B 级（中等） 中等生达成即可； 合 学 生 的 个 体 差 C 级（拓展） 学有余力的学生达成。 异，并因材施教。 (一 )学习 1—3 自然段 依据学生学情，分 1.划出黄河过去是如何的句子 ,并朗诵 . 层朗诵，边读边正 2.师归纳板书: 音、理解要点词 过去 ----- 摇篮 自然条件好 句，对不懂的句子 3.找出描绘黄河变化的数字 可 以 结 合 图 片 理 (1)报告含沙量，大水灾，改道的数字 解。同时培育学生 (2)经过这些数字认识黄河的变化及其危害性。 的研究问题的意识 理解用了什么手法 ? (列数字 ) 针对变化原由，结 4.指名读 ,齐读 .(指导用 ”神往 ,赞叹 ,热爱 ”的语气 合课文，学生设计 朗诵 ) 解决方案，培育学 (二 )学习 4—6 自然段 生剖析解决问题的 1.找出黄河变化的原由。 能力。 ] 2.经过报告