2022年粤沪版物理《怎样认识和测量电流》公开课教案.docxVIP

　怎样认识和测量电流 教学目标 1．知道电流的方向和电流的单位。 2．认识电流表，会正确使用电流表测量电流。 教学重难点 【教学重点】 电流的单位及正确使用电流表。 【教学难点】 电流表的读数。 课前准备 两节干电池、开关一个、小灯泡一个、导线假设干、示教板(插件)、演示电表、教学用软件(初中电学实验室)。 教学过程 一、创设情境，导入新课 生活中我们经常提到“电流〞一词，那么什么是电流？怎样才能知道电路中电流的大小？这节课我们来研究这些问题。 二、新课教学 (一)什么是电流 1．与水流类比，介绍什么是电流。 2．电流是有方向的。 (1)实验演示： 将指针居中的演示电流表、小灯泡、电池、开关连成一个电路。闭合开关，小灯泡发光，让学生观察电流表指针偏转的方向；将电池的正负极调换，闭合开关，小灯泡发光，再让学生观察电流表指针偏转的方向。启发学生认识到电流是有方向的。 (2)电流方向规定：物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 (3)电路中的电流方向： ①结合串联电路的实物图，分析说明电流的方向和路径； ②让学生在电路图上独立画出并联电路中电流的方向，并具体说明电流的路径； ③板画一实际的电路，让学生找出电池的正负极，标电流的方向。 3．电流强弱 演示课本活动1，启发学生发现问题，意识到电流是有强弱的。 4．电流的符号和单位 阅读课本，熟悉电流的符号和单位。熟练掌握电流单位的换算关系。 典例解读　从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击在电视机荧光屏上，使荧光屏发光，那么在显像管内(　　) A．电流方向从灯丝到荧光屏 B．电流方向从荧光屏到灯丝 C．显像管内是真空的，无法通过电流 D．电视机使用的是交流电，显像管中的电流方向不断变化 【解析】电流方向规定为正电荷定向移动的方向，电子为负电荷，与电流方向相反，所以电流方向从荧光屏到灯丝，故A不对，B正确；电流的有无与空气无关，所以C不对；电视机使用交流电与显像管尾部的热灯丝发射电子的方向无关，所以D不对。 【答案】B (二)怎样测量电流 1．对照实验台上的实物，阅读“实验室常用电流表使用说明(节选)〞，认识电流表，并完成课本上的填空。 2．电流表的接线柱、刻度盘和使用方法。 3．电流表的接法与读数 (1)“会读〞： 读数的方法：一看量程，二算分度值，三读数。 利用自制的表盘模型训练读数。 (2)“会接〞： ①电流表必须串联在电路中； ②使电流从电流表的“＋〞接线柱流入，从“－〞接线柱流出； ③通过电流表的电流不能超过其量程； ④严禁将电流表与电源或用电器并联。 4．练习使用电流表，分别用电流表的不同量程测量电路中的电流，练习读数，并比拟两次测量结果，认识合理选择量程的必要性。 注意： (1)在不超过最大测量值的情况下，应尽量使用较小的量程测量，对于同一个电流表来说，量程越小测量结果越精确； (2)在不能估计被测电流大小的情况下，可先用大量程试触，根据情况选用适宜的量程。 典例解读　在用电流表测导体中电流实验时，电流表表盘如下图，那么的示数为______。 【解析】通过电流表表盘指针的位置读数时，先要通过接线柱确定量程，通过量程确定分度值，通过指针的位置和分度值读数。而此题中没有告诉电流表的接线柱，所以有两种可能，读数也有两种答案。且选0～3 A量程的示数是选0～0.6 A量程示数的5倍。 【答案】0.4 A或2 A 三、练习设计 请完成《全易通》“题组练习〞局部。 四、课堂小结 1．电流的方向和电流的单位。 2．正确使用电流表测电流。 5.2 探究物质的密度 教学目标 【知识与能力】 1. 经历密度概念建立的过程，领会用比值定义物理量的方法。 2. 理解密度的定义、公式和单位。 3. 会进行密度单位的换算。 【过程与方法】 1.通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 2.通过实验探究弄清密度概念的由来，体验科学探究的全过程，进而熟悉科学探究过程中的主要环节。 【情感态度价值观】 培养学生将知识与生活实际联系起来的学习习惯，进而激发他们的学习兴趣。 教学重难点 【教学重点】 探究物体的质量与体积的关系。 【教学难点】 密度是物质的一种特性。 课前准备 天平、量筒、烧杯、水、铁块、木块等。 教学过程 一、新课引入： 播放有关大型飞机的图片，提出问题： 1．如果你是设计师，在设计制造飞机时，你会选择什么样的材料？你为什么选择这些材料？ 2．有同学说，“铁块比木块重〞这句话对吗？ 通过交流讨论，使学生认识到，不同的物质即使体积相同，质量也不一样，并由此引出同种物质的质量与体积之间有什么关系这个课题。 二、新课教学 〔一〕探究物体的质量与体积的关系 1．猜测与假设 学生就“不同的物质,质量相同时，体积不一定相同；体积相同时，质量不一定相同。物体的