2022年粤沪版物理《眼睛与光学仪器》公开课教案.docxVIP

眼睛与光学仪器 教学目标 【知识与能力】 1．知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解； 2．知道利用透镜可以改变成像的位置从而到达矫正视力的目的。 3．知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。 4．初步了解显微镜和望远镜的结构和作用。 【过程与方法】 1.通过探究分析怎样矫正近视眼与远视眼。 2.尝试应用的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力。 【情感态度价值观】 1.通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识。 2.有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识。 教学重难点 【教学重点】 眼睛和照相机。 【教学难点】 近视眼和远视眼的成因和矫正。 课前准备 课件、眼睛模型、照相机等。 教学过程 一、新课引入： 完成光路图： 二、新课教学： 1996年，国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知，确定每年6月6日为“全国爱眼日〞。 大家知道，眼睛是认识世界的窗户，在平时的生活学习中我们一定要保护好自己的眼睛，要注意眼睛的卫生。 同学们都有一双眼睛，你们能否想象出，人是如何通过眼睛去观察周围丰富多彩的世界？我们很多同学都喜欢照相，那么照相机(出示)是怎样给你留下成长的足迹、精彩的瞬间的呢？为了解决你的问题，我们一起来学习和研究与照相机、眼睛、眼镜相关的知识。 〔一〕眼睛是如何看见物体的？为什么有的人会近视？ 进行新课： 1.眼睛： 〔1〕眼睛的结构： 各局部的作用…… 晶状体： 睫状体： 视网膜： 〔2〕眼睛如何看到物体：课本图示 总结：眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距〔厚度〕的高档照相机。 2.近视眼与远视眼的产生原因： 〔1〕近视眼： 原因：晶状体太厚，折光能力太强、眼球前前方向太长 结果：光线会聚在视网膜的前面 〔2〕远视眼： 原因：晶状体太薄，折光能力差、眼球前前方向太短 结果：光线会聚在视网膜的后面 探究：如何调整？ 3.眼镜： 〔1〕近视眼镜：让光线发散……凹透镜 〔2〕远视眼镜：让光线会聚……凸透镜 4.眼镜的度数： 度数越大，折光能力越强。 远视眼镜〔凸透镜〕……正数 近视眼镜〔凹透镜〕……负数 〔二〕影像的保存 照相机：镜头相当于凸透镜，胶卷相当于光屏 原理：被拍摄的物体到镜头的距离要大于2倍焦距，才能在胶卷上得到倒立、缩小的实像。 照相机的使用方法：照相机对准被拍摄的景物后，旋转相机前面的“调焦环〞移动镜头，即调节镜头到胶片的距离，使胶片上形成一个清晰的倒立、缩小的实像。按下“快门〞，镜头翻开，使光线进入并射向胶片。快门速度是快门开合的时间，或称曝光时间。“光圈〞通过改变光孔的大小控制进入照相机的光线数量，这与眼睛的虹膜通过改变瞳孔控制进入眼睛的光线数量相似。照相胶片上涂有化学物质，在光作用下发生化学变化，通过化学反响，所成的像固定在胶片上，变成底片。将底片冲洗后，就能将像印在相纸上。 〔三〕眼睛的好帮手 在实际生活、工作等方面，有时需要观察一些微小的物体，如SARS病毒，有时需要观察很远很远的物体，如观察某些天体。利用透镜的性质，人们制成了显微镜和望远镜等光学仪器。 活动1：认识显微镜 1)指导学生结合实物及图片，认识显微镜的构造及作用。 2)显微镜的工作原理：物体放在物镜1倍焦距到2倍焦距之间，成倒立放大实像，这个像在目镜的1倍焦距以内，成正立放大的虚像。如图示： 指导学生阅读“电子显微镜〞。 活动2：认识望远镜 1)指导学生结合实物及图片，认识望远镜的构造及作用。 2)弄清望远镜的工作原理：物体放在物镜2倍焦距以外，成倒立缩小实像，这个像在目镜的1倍焦距以内，成正立放大的虚像。如图示： 指导学生浏览“哈勃空间望远镜〞。 小结 1.眼睛的成像原理、近视眼和远视眼。 2.照相机原理。 板书设计 第七节 眼睛与光学仪器 透镜与影像 1.眼睛是怎样看见物体的 ①的眼睛看物体相当于凸透镜成像。 ②人的眼睛看远近不同的物体靠晶状体的调节作用。 2.近视眼与远视眼产生的原因 3.视力的矫正：近视眼配戴凹透镜，远视眼配戴凸透镜 4.眼睛的度数 影像的保存 眼睛的好帮手 1.显微镜的构造、作用、工作原理。 2.望远镜的构造、作用、工作原理。 5.2 探究物质的密度 教学目标 【知识与能力】 1. 经历密度概念建立的过程，领会用比值定义物理量的方法。 2. 理解密度的定义、公式和单位。 3. 会进行密度单位的换算。 【过程与方法】 1.通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 2.通过实验探究弄清密度概念的由来，体验科学探究的全过程，进而熟悉科学探究过程中的主要环节。 【情感态度价值观】 培养学生将知识与生活实际联系起来的学