2022年粤沪版物理《研究液体的压强》公开课教案.docxVIP

研究液体的压强 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1.知道液体内部存在压强；了解液体压强的特点；知道液体压强的大小跟什么因素有关。 2.认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。 【过程与方法】 学生通过观察、实验探究等亲身体验的学习活动，认识液体压强的特点，感悟转换法、控制变量法、模型法的应用。 【情感态度价值观】 通过探究性活动，激发学生的学习兴趣，并养成实事求是的科学态度。 教学重难点 【教学重点】 学生设计实验，探究出液体内部压强的规律。 【教学难点】 理解液体内部压强大小的影响因素。 课前准备 压强计，塑料袋，底部扎有橡皮膜的瓶子，空饮料瓶和锥子，盛有水的水槽，盐水，刻度尺，多媒体课件等。 教学过程 一、新课引入 哪些同学有过游泳的经历呢？同学们积极发言，都说游到深处比浅处胸口更闷。再用课件展示浅海潜水服、深海潜水服，并问：为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？要揭开这层神秘的面纱，今天我们就来学习液体的压强。 二、新课教学 探究点一：探究液体内部压强的特点 活动1：多媒体展示帕斯卡实验，感受液体压强的存在。 活动2：学生实验，感受液体压强的存在并分析液体压强存在的原因。 桌子上的器材：底部扎有橡皮膜的瓶子，空饮料瓶和锥子，塑料袋，盛有水的水槽。设计一个实验具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点。 教师：请大家展示一下你们的实验，你们怎么做的？观察到什么现象？液体内部压强有哪些特点？ 教师：下面谁能给大家总结一下，刚刚我们得出的结论，液体在什么地方有压强？ 分析论证：液体对容器底和侧壁都有压强。 教师：为什么液体对容器底有压强？为什么液体对容器侧壁有压强？ 学生总结：液体由于受到重力，所以对容器底有压强，液体由于具有流动性，所以对容器侧壁有压强。 教师：液体对容器底和侧壁都有压强，那么液体内部有压强吗？ 学生思考。 老师：我们可以用简易U形压强计来探究液体内部的压强，从而证明液体内部有压强。 探究点二：液体内部压强的大小与什么因素有关 教师：既然液体内部存在压强，那么液体内部压强的大小跟哪些因素有关呢？用什么器材探究呢？ 教师向学生介绍U形压强计的结构及使用方法。要求学生练习U形管中液面高度差的读数，向学生灌输一种方法——转换法。 1．猜测： 首先让学生猜测，并说出猜测依据。教师对学生的猜测分类整理，明确探究的步骤。 2．设计实验： 根据猜测，确定该实验的研究方法：控制变量法。 学生讨论：怎样采用控制变量法来验证：液体内部压强可能跟液体深度有关；液体内部压强可能跟液体密度有关；液体内部向各个方向都有压强，说出具体的做法。 探究(1)：液体内部压强的大小可能与________________有关； 记录的表格： 实验次数 液体种类 深度L/cm 压强计管中液面高度差ΔL/cm 1 2 3 探究(2)：液体内部压强的大小可能与有关； 记录的表格： 实验 次数 液体种类 深度L/cm 压强计管中液面高度差ΔL/cm 1 2 3 探究(3)：液体内部压强的大小可能与________________有关； 记录的表格： 实验次数 液体种类 深度L/cm 金属盒所对的方向 压强计管中液面高度差ΔL/cm 1 2 3 实验前的温馨提示： (1)改变深度方法：松开螺丝，上下调整即可； (2)改变橡皮膜方向方法：手拿胶管，转动上端的旋钮即可； (3)压强计上的胶管不能弯折； (4)出现U形管中液面不平时，请去掉胶管接头处，重新接好； (5)深度是指从液面向下到某处的竖直距离，用钢尺可以读出深度大小。 3．进行实验：老师巡视指导。 4．分析论证：完成实验后，学生展示测得的数据，引导学生自己分析得出结论。 总结：同一种液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强还与密度有关，深度一定时，液体密度越大，压强越大；同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等。 此时，让学生来分析深海潜水服为什么比浅海潜水服要厚重些。 理论推导，加深理解： 教师：液体的压强跟液体的密度、深度有关，那么液体内部某处压强的大小如何确定呢？ 下面我们来寻找压强的计算公式，利用等效替代法进行推导。 分析后，学生完成推导过程，得出液体压强的大小计算公式。 教师总结：液体内部压强公式：p＝ρgh。 讲解：强调深度的含义，公式说明的问题。实验证明，该公式也适用于不规那么容器所盛液体产生的压强。 板书设计 8．2　研究液体的压强 1．液体压强的特点 2．U形管压强计 3．液体内部压强的特点 4．公式p＝ρgh 教学反思 本节课从学生的生活经验出发，引出为什么深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些，由此激发学生探究的热情。然后利用多媒体课件展示帕斯卡裂桶实验，进一步激发了学生的兴趣。接着利用身边的器材，设计实验让学生感受液体压强的存在；分析学生所做的实验，探