第四章 婴幼儿期行为与社会环境.pptVIP

⑶“反抗型依恋”： 每当母亲要离开前，婴儿就显得很警惕；当母亲离开的时候，表现得非常苦恼、极度反抗，任何一次短暂的分离都会大哭大叫。但当母亲回来时，婴儿的表现是既寻求与母亲的接触，同时又反抗与母亲的接近，如当母亲要过来抱他时，他会生气地拒绝、推开，当他自己又去游戏时，会不时地朝母亲这里看。称之为“矛盾型依恋婴儿”。 * （1）安全型 65％－70％－－积极、良好 （2）回避型 20％ 不安全、不良 （3）反抗型 10％－15％ * 4、各种类型依恋对象（母亲）的特点 安全型依恋 （1）对孩子发出的信号和需要非常敏感并迅速回应 （2）能主动调节自己的行动来适应孩子 （3）积极的情感表达，充满爱抚 （4）积极鼓励孩子探究环境，并提供必要的帮助和保护 （5）喜欢与孩子密切的身体接触 * 回避性依恋 （1）对孩子的信号和需要不敏感 （2）对孩子不感兴趣，不喜欢与孩子的身体接触，甚至躲避孩子的接触 （3）对孩子怒气冲冲，常以生气、发火的方式对待 * 反抗型依恋 （1）好像对孩子感兴趣，也愿意接触孩子，甚至亲密的身体接触 （2）对孩子的信号、需求常常错误理解，或捉摸不透，不能及时、恰当做出反应 （3）对待孩子的行为、态度多变，随自己的情绪、心境而定 （4）有时不守信用，哄骗孩子以求脱身 * 实践提示：评估依恋问题？ 具有依恋问题的孩子被认为在互动中表现出了以下的行为： 他们不会表现出对一个特定的成年人的喜爱； 他们可能从任何人那里寻求喜爱和关注而跑向和抱住完全陌生的人。 他们将会从他们的照顾者身边走开――这个照顾者经常在人群中或公共场所丢孩子。 这个孩子可能是鲁莽和特别容易出事故的，并且有对照顾者的纠缠行为或攻击行为。 * 婴儿依恋问题评估 行为 依恋失调征兆 显示感情 缺乏温暖的交流；对不熟悉的成年人不加区别的喜爱 寻求安慰 在受伤、害怕或生病时缺少对安慰的寻求 对帮助的依靠 过多的依赖性或不能寻求照顾者的支持 合作 孩子对照顾者的要求不依从或被迫依从 探索性 孩子不愿意离开照顾者去探索 控制性行为 不当的照顾行为如过度担心、专横和惩罚 重逢反应 不理/回避行为，强烈生气或缺乏感情 * 寄养方式的孩子很难形成依恋，鲍尔比做过观察婴儿时期和童年在机构渡过或者被寄养照顾、经常被转来转去的青少年。这些青少年在婴儿时期没有被持续的爱过，所以，作为一个青少年，他们没有能力去爱。他们表现出对其他人缺乏移情作用和感情。 突然失去依恋:“母爱剥夺”的孩子。 实践提示：培育安全依恋 * 5、依恋对婴幼儿的影响 （1）依恋对婴儿具有重要的生存价值 “安全基地”、主动求助的对象、社会参照作用 （2）依恋对儿童心理各方面发展具有广泛影响 后期行为、情绪情感、心理健康、社会交往 认知、智力发展 （3）产生原因：惧怕－警觉行为系统 分离焦虑 * 三.婴儿与父母的互动关系 1、婴儿对父母的影响 婴儿对父母的影响最大的改变表现在父母人格等社会性的综合改变。 这种转变使父母突然之间涌生了无限的责任感、义务感、使命感以及巨大的爱，这促使父母在心理和社会性上