学前班幼儿园大班教案《谁的本领大》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《谁的本领大》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《谁的本领大》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《谁的本领大》含反思.doc 少儿园大班教课设计《谁的本事大》含反省 活动目标 1、指引少儿懂得相互帮助，理解合作力量大的道理。 2、认真聆听并能理解熟习故事内容。 3、理解故事内容，认识动物有各自不一样的本事。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯， 激发阅读兴趣。 5、依据已有经验，勇敢表达自己的想法。 教课要点、难点 活动要点：认真聆听并能理解熟习故事内容。活动难点：懂得相互帮助、理解合作力量大活动准备 教课故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。 活动过程 开始环节： 教师前言：丛林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对特别好的朋友。但是有一天他俩却吵嘴了，为何会吵嘴呢，本来，他们是想比比谁的本事大，梅花鹿说：我的本事可大了，猴子说；我的本事也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本事大。 发问：猴子和梅花鹿各有什么本事？ 你们感觉谁的本事大呢？ 基本环节： 教师：为了不在争执，它们决定比比，看看终究谁的本事大。 发问：竞赛得话一定要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判 ) 会请谁来当裁判？（大象） 你们感觉比什么好呢？ 2.教师叙述故事的第一部分。 发问：竞赛结果会怎么样呢？ 3.教师叙述故事的第二部分。 发问：你们有什么好方法？ 教师指引少儿回答，（相互帮助去摘果子） 4．师叙述故事的第三部分。 发问：他们是如何摘到果子的？ 什么是合作呢？（几个人一同做一件事情） 5.教师完好的叙述故事。 并发问：故事的名字叫什么？ 故事告诉我们一个什么道理？（相互帮助，理解合作力量大） 教师小结：这个任务要梅花鹿和猴子相互帮助、相互合作才能完 成，他们的本事都很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时 候，做什么事情。 结束环节： 1．你们感觉你们平常在区角里做的怎么样？应当怎么做？ 教师小结：我们应当商议着解决问题，不争不吵，相互帮助、相 互合作，一同玩。 教师鼓舞少儿 3 个人合作来进行故事表演。 发问：在故事表演以前你们应当做些件什么呢？（商议）教师小结：因此合作就是几个人商议着一同做一件事情。 3．少儿 3 人合作表演故事。 延长环节： 教师对少儿的表演做简单的小节。 教师请少儿将教室的桌椅摆放齐整。 （表现少儿两人商议、合作意识） 教课反省 回首整个教课过程，我在充足理解教材基本思路的基础上，联合少儿的实质状况，从少儿的兴趣出发，设计了这个活动，为少儿创建了边听边思虑的情境， 如让少儿去思虑小猴子和梅花鹿谁的本事大？ 竞赛结果会怎么样等问题。 少儿依据自己的生活经验猜想， 猜想结果不一致时，我合时追加发问为何？成功地引起少儿踊跃的思虑， 发展了少儿的语言表述能力。 同时还精心设计了让少儿做的环境， 指引少儿亲自体验合作的成就感。 不单激发了少儿的踊跃性， 还提升了少儿实践能力，培育了少儿团联合作的精神。 但是因为教课环节不够谨慎，没有抓住要点，在发问中语言不够精华，在少儿回答下列问题后没有给少儿太多的鼓舞， 感觉很浅薄。应多给少儿创建自主想像与发挥的空间，指引少儿勇敢地说、有目的地说、完好地说，并赐予实时的鼓舞与应答。