学前班幼儿园大班教案《糖果有多少》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《糖果有多少》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《糖果有多少》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《糖果有多少》含反思.doc 少儿园大班教学设计《糖果有多少》含反省 活动目标： 1、 学习预计 1020 之内物体的数目。 2、 试试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数） 对 30 之内物体的数目正确计数并确立总数 3、 仔细察看、判断伙伴的估数，关注和学习伙伴计数的多种方 法。 4、 初步培育察看、比较和反响能力。 5、 能与伙伴合作，并试试记录结果。 活动准备： 1、 FLASH 课件 2、 操作卡人手一份 3、 大记录卡一份 4、 教具画藏有有老鼠的房屋 4 间 活动过程： 一、播放课件，情形引出活动 1、师：今日的天气真好，猫妈妈带着它的宝宝们出去漫步。他们 走呀走，一路上看到好多漂亮的景色。最后他们到达商业广场，走到 糖果店门口的时候，发现这里乌七八糟的。 猫妈妈：孩子们，快来看哪，这里怎么乌七八糟的， 是谁干的呀？ 瞧，这里还有老鼠的脚迹的呢？ 2、师：我们来想个方法应付他们，好吗？你们想用什么方法应付 他们呢？ 师：方才小朋友想得方法真多。 二、预计老鼠的数目，激发少儿捕老鼠的想法 师：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了？（房间里） 1、出示教具 4 间房间 师：让我们来看看，这些狡猾的老鼠在不在里面？（教师翻开房 门） 师：呀，本来这些坏家伙真的藏里面了。 师： 1 号房间里藏着几个老鼠？你是怎么知道的？ 2、指引少儿用不一样的方法数一数：如两个两个、三个三个、五个 五个数 3、预计其余房间里老鼠的数目 师：那请你们来预计一下其余房间里老鼠的数目！ 师： 2 号房间里的老鼠看上去比 1 号房间的老鼠多仍是少？ 师：那么会是几个老鼠呢？ 4、将少儿的猜想记录在记录表中 师：还有谁愿意说出你预计的数目？ 5、师：大家预计的这些数目，终究谁的正确？谁的靠近？我们怎 样考证呢？ 6、请三名少儿，率领大家数出每盘糖果的数目，并记录正确答案 师：谁来数一数终究其余房间里有几个老鼠？我们一同随着他数 一数。 师：他是怎么数的？ 7、师：哪个估数正确？哪个与估数与实质数目最靠近？ 三、想方法把老鼠引出房间 师：这些老鼠可狡猾了，知道自己安身的地方已经裸露了，就躲 在里面不愿出来。老鼠内心喜悦的想：反正我躲在里面不出来，看你 能拿我怎么办！ 师：小朋友们，你们说怎么办？（让小花猫躲起来） 师：那我们再用一些好吃的糖果，把他们引出来好吗？ 1、出示少儿操作卡 师：最左侧的盘子里有 10 块糖果，请你预计一下右侧的盘子里有 几块糖果？ 2、展现少儿的操作卡 师：我们来看看，小朋友预计的数目。 3、请少儿检查一下，自己做的能否正确，并实时更正 4、师：小老鼠闻到了糖果的香味，悄悄的从门缝里观望着，认为 小猫咪们都走了， 其实聪慧的小猫咪是躲起来， 准备抓老鼠呢？它们 都藏在了哪里？ 师：老师认为小猫已经走开了，就悄悄的溜出来准备每餐一顿。 这下，终于能够捉老鼠啦！ 四、对暗号，捉老鼠 1、师：可是小老鼠们可狡猾了，待会抓老鼠时，妈妈和会你们有 联系暗号，我们的暗号是看小旗上的数字，听妈妈拍手，你们接下去 排，让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好 吗？ 2、拍手对暗号，拍对一次上前一步 3、捉到老鼠，活动结束 活动反省： 这个活动是我自己原创的，活动情境设计的比较合理，能依据老 鼠去偷糖果引出本次活动， 第一预计老鼠的数目， 而后我们一同想方法把老鼠引出来， 就再次操作预计糖果的数目， 少儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思想活跃，能达到教师预设的目标。而且课件做的漂亮，利于少儿参加到活动中来。 本次活动的要点是让少儿用不一样的方法进行数数，少儿会数，但 是老鼠时纷乱的摆放的， 数着数着少儿会搞错， 同意少儿将老鼠边数 边有序的摆放好，这样就利于下边的少儿察看和检查。 教师在指引少儿预计三个房间里的数目时，语言可更明确些，先确立第一个为参照物， 而后发问：第二个房间里的老鼠多仍是少？有的差一两个分不清的能够说：多一点仍是多好多？