学前班幼儿园大班教案《纸筒上的秋天》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《纸筒上的秋天》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《纸筒上的秋天》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《纸筒上的秋天》含反思.doc 少儿园大班教课设计《纸筒上的秋季》含反省 活动目标 感知纸筒的外形特点。在指引线的提示下，进行秋季物件接龙图案的设计、彩绘。 感觉色彩对照和图案有规律变化的美感；试试自主解决操作过程中出现的一些问题。 发展少儿的着手能力。 培育少儿初步的创建能力。 活动重难点 选择秋季中的小专题设计连续图案。 纸筒上图案的规律变化。 活动准备 经验准备：在数学活动中少儿有过依样接画的操作经验。 环境准备： 1．展现台： 大小、高矮、色彩不一的纸筒， 上边画好细的指引线。 2．黑板：贴上接龙图案，备用。 3．操作台：六张桌子，分别贴上秋季的水果、秋季的农作物、秋 天的树叶、秋季的花、秋季的虫子、秋季的 ?的字卡；每桌冷暖两筐 颜料。 活动流程 1．表达对秋季的认识 带少儿进入活动室，少儿马上会被展现台上的各色纸筒所吸引。 师：今日我们要把秋季画在纸筒上。 你最喜爱秋季里的什么东西 ? 追问：你知道秋季里还有哪些 x x(水果，／农作物／花 )? 你还知道菊花有哪些颜色吗 ?哪些虫子是秋季里独有的 ? 教课建议：在发问中归纳绘画时波及到的秋季小专题，并联系幼 儿的生活经验，拓展孩子的思路。 2．感知纸筒特点 (1)教师拿起一个纸筒：我们要把这些秋季的东西画到纸筒上。想 想，在纸筒上画画和我们平常在纸上画画有什么不同 ? (2)教师示范：左手按住纸筒顶，右手做出拿毛笔的姿势：纸筒可 以转着画。 教课建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，示意少儿操作时 也可这样转动纸筒画画。 3．辨析图案规律 (1)教师拿起两个纸筒凑近给少儿看：认真看看，纸筒上还藏着一 个小奥密呢，你们发现了吗 ?(指引线 )今日我们要把秋季的东西画在这 些线上。你们看，我在线上也画了一些东西。 (推出黑板。 ) (2)认真看看，每一条线上的图案有什么规律 ?(教师手指划过两条 指引线。 ) (3)教师小结：它们都是秋季里的东西，有秋季的花、秋季的水果 它们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组，一组接着一组，每 一组都如出一辙。 它们就像我们玩的接龙游戏同样， 我们就叫它接龙 图案。 教课建议：典范图案按五个小专题设计，并存心识地按小组个数 从少到多摆列， 对少儿自己设计图案起示意作用； 给少儿充足的时间 表达自己的发现。 4．选择专题、设计图案 (1)操作要求：每张桌上都有文字提示，这是秋季的农作物组、这 是秋季的水果组等， 自己选择一个喜爱的纸筒， 到喜爱的组里去设计 接龙图案。 (2)操作问题： a．用颜料画画。假如纸筒滚在桌上，或许手握着纸筒转，都会把 颜料弄花，如何让纸筒上的画保持千洁净净呢 ? b．看看你选择的纸筒是什么颜色， 在上边画什么样的颜色才能让图案更为显然 ? c．接龙图案有好多种， 你能不可以设计出和老师不同样的接龙图案 ? (3)少儿操作。提示少儿看清桌上的文字提示，按专题设计接龙图 案。 教课建议：提出操作问题时，作一些演示帮助少儿理解；巡回指 导时留神少儿设计图案的新思路， 鼓舞他把想法表现出来； 提示频频 使用对照不显然颜色的少儿，改换一种颜色试一试。 5．互相赏识评论 (1)建议达成作品的少儿在保持纸筒表面洁净的前提下，自己把纸 筒拿到展现台上。教师存心识地将展现台上的纸筒按高矮摆列一下。 (2)集中赏识。师：今日我们展现台上这么多纸筒放在一同可真美 啊。你最喜爱哪一个纸筒上的图案，为何 ? (3)结束：其实接龙图案在我们的生活中常常用到，比方说家里卫 生间的瓷砖上、妈妈的裙边上、瓶子的包装纸上，好多好多，我们一同找找看，好吗 ? 教课建议：作品集中，给少儿一种整体的视觉冲击力；教师关注少儿的赏识角度，顺着少儿的介绍，存心识地从画面洁净、色彩对照显然、图案设计新奇等方面评论。 活动评论 少儿发展：是否是可以依据专题设计、 彩绘连续图案 ?是否是可以对接龙图案的规律变通应用 ?能不可以自制试试解决在操作中碰到的困难? 教师发展：能不可以适应少儿的话语作一些创作思路的拓展 ?是否是 关注少儿不同的操作假想，实时发现他的设计新意或困难 ?是否是给了少儿一些技术的挑战和审美经验的提高 ? 活动反省 操作中少儿的表现方式各不同样：有个别孩子任务意识很强，拿 到纸筒后先思虑， 想好后再着手； 大多数少儿先把喜爱的颜料一一画 上，沉醉在涂色中，经教师提示后才意识到要设计接龙图案；有的幼 儿迟迟不下手，嘴里嘟囔： 画什么呢 ?画什么呢 ?少儿都能环绕选择的 小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、咨询伙伴、自己摸 索等方式解决碰到的问题。 有两个孩子打破了典范中的规律变