《加法运算定律——加法结合律》教学设计教学目标.docVIP

四年级数学下册加法结合律教学设计 教学目标 1、理解和掌握加法结合律，并应用加法结合律使计算简便。 2、培养观察、归纳、概括的能力。 教学重点：理解并掌握加法结合律。 教学难点：加法结合律的推导。 教学过程： 情景导入，学习例题，提出问题。 2、理解题意。了解题中所给信息和所要解决的问题。 3、尝试解答。 ①这道题是已知什么信息，需要解决什么问题？ ②通过看图可以看出先算什么，再算什么？ （先算出第一天、第二天的路程和，再加上第三天的路程。） 88+104+96=288（千米） ③不同算法。 （先算出第二天、第三天的路程和，再加上第一天的路程。） 88＋（104＋96）＝288（千米） 4、展示点拨 观察据需观察两组算式，发现了什么？ （69+176）+28 69+（176+28） 155+（145+207） （155+145）+207 ①运用小括号可以改变运算顺序。 ②每组中的两个算式结果都是相等的。 （可以用等号把两个加法算式连起来） 从上面的两个等式中，可以发现什么规律？ 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这叫做加法 结合律。 分别用符号和字母表示加法结合律。 练习巩固： 1、运用加法运算定律填一填。 观察每个算式中加数的特点并计算 88+156+44 28+69+172 145+140+55+60 拓展计算 1+2+3+4+5+6+7+8+9 课堂小结： 这节课我们学习了加法结合律，它对于们今后的学习生活有很大的帮助，希 望同学们在理解的基础上切实掌握、运用好。