学前班幼儿园大班教案《跳盒子》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《跳盒子》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《跳盒子》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《跳盒子》含反思.doc 少儿园大班教学设计《跳盒子》含反省 活动目标： 1、指引少儿利用鞋盒进行一物多玩，学会越过高 40 厘米的阻碍 物。 2、促使少儿社会性感情的发展，使少儿学会协作，帮助和交往。 3、促使少儿创建性思想的发展。 4、加强合作精神，提升竞争意识。 5、喜爱跳盒子，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 1、每人一个鞋盒。 2、垫子 4 个，大箩筐 8 个（此中 4 个箩筐内装各种玩具若干） 。 活动过程： 开始部分： 师：今日我们来玩鞋盒。此刻我们一同来运动一下吧。 （教师率领少儿拿着鞋盒随音乐《乐融融》做动作） 基本部分： 1、自由玩鞋盒，首次探究不一样的弄法，知足玩的欲念。 师：此刻每个小朋友手里都拿着一只鞋盒，今日鞋盒宝宝要和小 朋友们一同来玩游戏。我们一同来玩一玩，看看能够怎么样玩鞋盒 （少儿自由玩）当心点，可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。 （少儿：双脚夹着鞋盒跳；双脚跳过鞋盒；单脚跨跳过鞋盒；头顶鞋盒走；背着鞋盒慢慢走；边走边拖着鞋盒；） 2、教师吹一声口哨，少儿回来围在老师前方快速的站好。 师：方才我们都和鞋盒宝宝玩过了， 你能告诉我你是怎么玩的吗？ 我们蹲下来，看的更为认真一些。 （请全体少儿蹲下） （请若干少儿上来表演，教师在一旁解说） 3、 .少儿合作玩，进一步探究鞋盒的不一样弄法。 师：方才他们表演了这么多种弄法，我们也来学学他们的弄法， 看看还有谁能想出与他人不一样的弄法。 （少儿再次玩鞋盒，教师巡视指导，鼓舞少儿想出不一样的弄法。 在少儿自由玩的时候， 教师存心识地指引少儿合作玩， 能够将鞋盒摆 成必定间距的直线，让少儿绕鞋盒曲线跑或许是手脚着地屈膝爬等） 4、学习跨跳的技术。 师：这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想方法过去啊？ 你们和气朋友也搭起来试一试看！看看谁想出方法来了。 （少儿自由探究过山坡的方法。 ） 师：小朋友真聪慧！大家来教教老师，怎么才能过山坡啊！ 教师示范跨跳动作，并与孩子一同用跑使劲跨蹲一蹲归纳动作要 领。 师：请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，而后跨 跳过山坡。 （少儿练习时，提示少儿依据自己的能力选择不一样高度联系跨 跳。） 游戏《送玩具》 师：小朋友们快过来。鞋盒先放在旁边。 少儿都集中到老师身旁，此时电话铃声响起，教师接起电话，随 即告诉少儿：方才天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了， 想请我们给 他们送去一些玩具好吗？ 少儿：好 师手指前方：你们看，前方就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路能够走。你们看；先得绕过这一片小树林，而后得爬过这一片草地，前方还有一座山坡挡在前方， 我们要跨跳过这座山坡才能抵达天线宝宝的家。这座山坡也真风趣，最左侧的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起来， 向来到最右侧山坡才最高。 那小朋友们你们得好好想想，我要从哪条路上过去，就静静的到这条路的路口排好队。 少儿自由选择路口并排好队伍。 师：我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话，我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗？ 少儿第一遍游戏。 师：天线宝宝在家吗？ 幼：在家！ 师：此刻我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。方才小朋友们真英勇，都是用跨跳的方法过山坡的，这一次，我看看哪一路的小朋友最初把玩具送到天线宝宝家？ 少儿第二遍游戏。 教师小结少儿活动状况。 师：今日我们都很优秀，都达成了任务。 放松整理部分 师：让我们一同来跳个高兴舞吧！ 教师率领少儿在舒缓的音乐声中做拍腿，拍肩，捶背，招手等放松动作！ 场所部署： 玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒垫子鞋盒家 （平放的） 玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒垫子鞋盒家 （竖着的） 玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒垫子鞋盒家 （两个重叠平放） 玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒垫子鞋盒家 （三个重叠平放） 活动反省 少儿期大脑发育快速，大脑活动所需要的能量主要根源于血糖，大脑自己的糖贮备极少， 一定依赖血液输送。 常常参加体育锻炼可使大脑血流量增加， 氧气和营养物质供给充足， 直接促使了大脑的生长发育。 依据《规程》的精神，联合教育理论，依据本班目标选择教育内容，采纳多种教育手段、门路和有效的活动形式组织活动。依据少儿不一样的水平，设计了不一样要求的活动，鼓舞少儿向高一层次发展。在 练习中，让少儿依据自己的水平进行活动。 让少儿饰演小动物，引起了少儿想活动的要求，对 教师设计的活动感兴趣。而后进行正确的示范，给少儿以正确的认知。少儿练习时分二步，第一步，让少儿按现有水平进行练习，简单达到要求，不给少儿以难练的感觉， 从动作及心理上给少儿以必定的余地。第二步， 启迪指引少儿向进一步的要求发展，提升少儿的动作水平，教师以鼓舞为主。