学前班幼儿园大班教案《认识整点和半点》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《认识整点和半点》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《认识整点和半点》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《认识整点和半点》含反思.doc 少儿园大班教课设计《认识整点和半点》含反省 活动目标： 1、少儿在回想已有经验的基础上， 经过对钟面的察看与操作认识 秒针、分针、时针的运转关系。 2、认识整点、半点的读法及记录方法。 3、在活动中引发少儿形成恪按时间与珍爱时间的优秀习惯。 4、发展少儿逻辑思想能力。 5、指引少儿对数字产生兴趣。 活动准备： 1、教具：有关各样时钟的幻灯片 ;时钟一面，可活动钟面一只 ;表 示 7、8、9、10 点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：少儿察看记录表每人一份，活动钟面每人一份 ;实物时 钟4只。 活动过程： 一、调换已有经验，回想有关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一同做了有关时钟的检查， 知道时 钟有很多很多种。 此刻请你看看老师从网上下载的钟， 看看你认识它 吗? 2、挨次出示幻灯片，少儿讲名称。 3、方才我们所见到的不过时钟家族的一部分， 它可能还有其余的 种类，我们此后再来商讨。 4、上一次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫 (秒针 )， 有点长的针叫 (分针 )，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字 (12)，最上边的是数字 12，而后挨次是 1、211。请你好好回想一下， 时钟里的指针是朝哪一个方向走的 ?(112)对了，这样的方向就叫顺时 针方向。 二、沟通检查表，谈谈自己在什么时间，正在干什么 ? 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为何要使用钟吗 ? 2、钟与我们人的生活有着亲密的关系， 头几日我们小朋友已经做 过了一个检查， 将自己活动的时间记录了下来， 此刻请你取出自己的 检查表，谈谈你在什么时间在干什么 ?你只需说出长针在几，短针在 几的时候，你在干什么 ?好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。 (请 34 个小朋友上来说 )。 4、说的真好，钟面上的指针在不断的发生着变化，它们在运转中 有什么关系呢 ? 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针， (两 根)你猜猜看是哪两根针呢 ?(分针与时针 )，那秒针在哪儿呢 ?听(滴答 ) 声就是秒针在跑。那他们两在运转时有什么关系呢 ?下边请我们小朋 友们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么奥密 ?注意，拨指针的时候 必定要依据顺时针方向拨。 6、谈谈看，你们都发现了什么 ?说的真好，分针走一圈，时针走 一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢 ?别急，老师来 向你们介绍。 三、认识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、教师有表情的叙述故事《小明秋游》 ，边讲边出示有关时间的 钟面。 3、叙述后发问： 1)、小明去秋游了吗 ?为何没去成 ? 2)、他该几点钟起床，他是几点钟起床的 ? 3)、小明到少儿园是几点钟了 ? 4)、他为何会迟到，他是几点钟睡觉的 ? 课后反省： 长处： 1.创建情形，激发兴趣。在课的开始部分利用谜语和色彩娇艳的 多媒体课件激发了少儿的兴趣。 2.小组合作，研究新知。在活动中，我采纳了小组合作学习的形 式，让让少儿自主学习，经过察看、比较、操作、沟通等多种形式， 调换少儿多种感官进行合作学习， 培育合作意识， 让少儿体验成功的 快乐。 3.游戏化教课，切合少儿认知规律。在活动中，我运用了多种游 戏形式，如：敲一敲、师幼比赛、拿票坐车去玩等，在游戏中少儿进 一步认识了钟表，让少儿在游戏中获取了发展。 4.教具、学具准备充足，钟面和实物闹钟达到人手一份，为少儿 创建了丰富的操作资料。 不足： 少儿仔细聆听的习惯还有待增强培育。 教师的语言要注意小孩化。