学前班幼儿园大班教案《瓦罐旅行记》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《瓦罐旅行记》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《瓦罐旅行记》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《瓦罐旅行记》含反思.doc 少儿园大班教课设计《瓦罐旅游记》含反省 活动目标： 1.能够依据瓦罐的外形进行勇敢联想。 2.愿意表现富裕情味、独出心裁的作品。 3.能睁开丰富的想象，勇敢自信地向伙伴介绍自己的作品。 4.学习客观的评论自己或他人的作品，进而获取快乐的情绪体验。 活动准备； 1.先期活动：察看、写生瓦罐，认识瓦罐的基本形状及特色。 2.各样瓦罐、景色图片，大小不一的纸张，彩色水笔，电视机， 实物投缘仪等。 活动过程： （一）出示被遮挡的瓦罐，玩猜一猜的游戏 敲打瓦罐作声，露出罐子的一部分，让少儿听一听、摸一摸，认识瓦罐的外形特色。 教师：谁能猜出这是什么？你怎么猜出来的？为何说它是罐 子？（是瓶子、装水的、是笔筒、是罐子 由于听声儿是空的；有 罐子上的花纹；凉凉的，有大肚子 ) （二）出示瓦罐，请少儿详细察看 教师：这些罐子长得同样吗？它们那边不同样？（这个瓦罐是长脖子的，这个瓦罐肚子在上面，这个瓦罐有耳朵、这个口大 ) （三）激发少儿勇敢借形联想，玩奇特魔法师的游戏对瓦罐进行变形 教师：闭上眼睛和老师一同做个魔法师，把罐子变得很大很大。 想想很大很大的罐子能够做什么？（能够当柱子，能够当房屋，变 成泊车场，能够变为热气球， 外星球，怪兽，飞碟，箱子，沐浴盆 ) 教师：瓦罐假如变得很小很小，能够做什么？（能够装蚂蚁、当 球打、能够做小印章、能变为瓦罐面包、小发卡 ) (四）鼓舞少儿从多角度创思（少儿能够自己着手摆弄瓦罐） 教师：方才，我们把瓦罐变大、变小、你还有什么新方法变一变吗？ 教师将瓦罐倒着放、横着放，让少儿经过察看想象。 教师：这样变，能变为什么？（能够倒过来变为灯罩、帽子、铃铛、蘑菇房屋、打仗用的头盔、章鱼头、水萝卜。横着放像大炮、排水口、火车厢 ) （五）指引少儿依据背景的变化进行联想 实物投影展现：在不同背景上出示活动的瓦罐图片。 教师：你们想不想和奇特的瓦罐去旅游？瓦罐到达天空中。看，它变为了什么？瓦罐到达了丛林中。看！它像不像一个热气球。想想丛林中的瓦罐还像什么？瓦罐到达了海洋中。 看，它在水里变为了什么？瓦罐到达了荒漠中。 你感觉它变为了什么？ （瓦罐在蓝天上变为了水星、大鸟、热气球、火箭 瓦罐在山上变为了大树、葫芦、子弹、宝塔。在海里像大鲸鱼、潜水艇、小鱼的家、章鱼、氧气罐、 海螺。在荒漠里变为了探明灯、 坦克、铲沙子的，装啥子的大罐车 ) (六）赏识与提高 教师：看，这是小朋友画的《瓦罐旅游记》 ，多存心思呀 !看一看， 这幅画中的瓦罐变为了什么？瓦罐变为的潜水艇到达了哪里？瓦罐 的花纹和手变为了潜水艇的什么东西呀！ (七）鼓舞少儿勇敢的创建表现 教师：快带上你的瓦罐去旅游吧！ 你们去哪里？瓦罐变为了什么？ 请你们把瓦罐旅游记画下来好吗？ （八）个别指导：当少儿造型有困难时，教师要帮组少儿对想象 进行加工 1.对不敢想象的少儿鼓舞其经过着手操作、变换瓦罐与背景图片 进行察看、想象。 2.指引少儿步步深入描绘出瓦罐的形态，在此基础上添画细节变 成联想物。教师能够问一问少儿： 它变为了什么？轮船上的有没有栏 杆？加上救生圈就更像轮船了。谁在轮船上，他在干什么？ 3.指引少儿依据瓦罐变形添画有关光景背景。如，瓦罐轮船出发 了，海洋里有什么呢？鲨鱼、海豚 是否是都想来看一看这艘风趣 的大船呢？ （九）作品赏识 1.张贴少儿作品，对少儿的想法进行记录展现。 2.伙伴间相互介绍瓦罐旅游的经历、故事，鼓舞少儿创建出有创 意、奇特的作品。 （十）延长活动 1.鼓舞少儿用借形联想的方法对自己感兴趣的实物进行联想，如 帽子、铅笔等。 2.教师能够借助地区活动丰富少儿的活动。如在美劳区指引少儿 用采集的各样瓶、罐进行立体装修变形制作活动。 少儿作品展现 活动反省 瓦罐是小朋友在生活中常常能见到的艺术品，瓦罐的外形简单易 于少儿绘画表现。 本次活动中我利用了瓦罐的这些特色， 将瓦罐造型 设置在不同的背景、情形中，引起少儿勇敢联想，创建出新的造型与 情形。本次活动我主要采纳了感知察看的方法， 即让少儿经过摸一摸、 听一听、猜一猜， 感知瓦罐的外形特色。少儿对瓦罐的基本造型有了 充足的感知后我又运用了借舞联想和光景切换联想的方法， 即请少儿 依据瓦罐摆放方向、 大小的变化联想， 并进一步将瓦罐置身于不同的 环境中进行联想 这些方法的运用，指引少儿层层深入地进行察看、 想象、创建。从少儿的绘画表现来看，达到了教课目的，教课成效较好。