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学前班幼儿园大班教案《谁会飞》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《谁会飞》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《谁会飞》含反思.doc 少儿园大班教课设计《谁会飞》含反省 教课目的： 察看图画，能用简单的语言归纳画面内容。 理解故事风趣的结尾。 初步建构和拓展对于动物翱翔的经验。 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特色。 理解故事内容，丰富有关词汇。 教课准备： 经验准备：观看一些对于动物翱翔的影响资料。 资料准备： 1、 读本中波及到的动物的写实照片（不要卡通照片） ，最好能清 晰反应动物的典型特色。 2、 制作经验网络图所需要的资料。 3、 各样有关图片。 教课过程： 1.导入活动 和少儿一同复习歌曲《谁会飞》 。 对少儿说：方才我们唱了谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。小 朋友，除了鸟， 还有什么动物会飞呢？（此时少儿可能仍会不停说出 各样会飞的鸟， 如麻雀、老鹰等。教师无需纠正， 而应付其加以总结： 你说得很对， 这也是一种鸟， 鸟儿会飞。）依据经验网络图 （俘虏 1）， 对少儿给出的答案进行排列和归纳（向少儿示范文字记录的作用） 。 而后，向少儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、 蚊子等，请少儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网 络图中相应的地点上。 经过谈论，帮助少儿总结出动物翱翔需要的基本因素翅膀。 2.阅读图画（首次） 遮挡文字，逐页察看画面，主要注意两条线索： 每种会飞的动物的翅膀有什么特色 ? 2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？ ① 第一页：老鹰在做什么呢？它是如何飞的 （请少儿模拟老鹰翱翔和俯冲的动作）？你们认真察看一下，老鹰的翅膀有什么特色？ （将少儿的描绘用文字记录下来。 ）想想，老鹰会说什么呢？ ② 第 2-5 页：同第 1 页（要点 不一样动物的 ，模拟它们翱翔的样子，让少儿经过察看和动作，体验不一样动物翅膀的特色和翱翔的特 点）。 ③ 第 6 页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？ ④ 第 7 页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为何飞不起来呢？（无需睁开谈论，惹起少儿思虑即可。 ） 3.阅读图画（再次） 联合第一次大书阅读时的谈论和记录，用比较完好的语言总结出 画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么 特色等，为少儿示范如何依据必定的线索完好描绘画面的内容。 比如 第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它翱翔的时 候使劲扇动翅膀，飞得特别快！ 4.总结分享 自由活动时，还能够请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整 理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为少儿平时学习和谈论的资 源。请少儿回家后持续和家长一同探究对于动物翱翔的知识， 收集合 飞的动物和其余会飞的东西的图片。 《谁会飞》教课反省 《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本奇妙的将重叠 词* 来* 去的学习融入到对一些常有事物、动物的运动特色的介绍中，对于重叠词，我班少儿在平时生活中常常接触，其实不会陌生，在阅读时，老师经过肢体表演和小组竞赛的形式激发孩子活动时的兴趣。 我把活动的要点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但 不知道使用；有的孩子知道运用但常常词不达意， 需要肢体动作加以增补。所以在拓展环节中， 经过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替代；二才是仿编。这个过程由易到难，少儿易接受。最后请少儿画出仿编的事物加以对已学内容的稳固， 整个活动目注明确，实行起来也很顺利，孩子们的参加踊跃性较高，不足之处是孩子的聆听分享意识不强， 大多数孩子喜爱谈论而不是听其余小朋友的讲话。