学前班幼儿园大班教案《谁咬了我的大饼》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《谁咬了我的大饼》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《谁咬了我的大饼》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《谁咬了我的大饼》含反思.doc 少儿园大班教课设计《谁咬了我的大饼》含反省 活动目标： 1、在看看、猜猜、谈谈中，感觉风趣的故事情节。 2、感觉不同动物的不同齿印，并能进行般配活动。 3、踊跃参加活动，勇敢地表达自己的理解与想象。 4、经过察看图片，指引少儿叙述图片内容。 5、能简单复述故事。 活动准备： 1、《谁咬了我的大饼》 PPT。 2、动物图片及咬过的饼干图片。 活动过程： 一、激趣导入。 指引语：宝贝们，小猪碰到了一个困难，我们一同来帮帮它吧！ 小猪做了一个大饼，累得睡着了，等他醒来一看，你们看，它的大饼 怎么了？小猪的大饼被咬了一口， 但是它不知道是谁咬的， 是你咬了 它的大饼吗？是你咬了它的大饼吗？你们感觉是谁咬了它的大饼 呢？和你身旁的小朋友说一说。发问：你感觉是谁咬了大饼？为什 么？ 二、察看与想象。 指引语：究竟是谁呢？我们一同去问问小猪的街坊吧！ 1、挨次咨询小鸟、兔子、鳄鱼、河马，察看齿印； 2、试试进行齿印与大饼的配对。 指引语：哎呀，为了证明不是自己咬的，每只小动物都在大饼上 咬了一口，留下了齿印， 你们知道这些齿印分别是哪只小动物的吗？ （挨次配对） 三、完好阅读绘本。 指引语：宝贝们，大饼的奥密就藏在这本书里，我们一同来看一 看。书籍的名字叫做《谁咬了我的大饼》 ，播放 PPT，叙述绘本。 1、发问：宝贝们，此刻你们知道究竟是谁咬了小猪的大饼吗？为 什么？你感觉小猪是什么时候咬了大饼呀？ 2、宝贝们，每只小动物的牙齿都是不同样的，因此他们的齿印也 是不同样的。 四、少儿自由配对。 1、指引语：宝贝们，曹老师这里有一些不知道被谁咬了的大饼和 小动物的胸饰，找一找，是谁咬了你的大饼或你咬了的大饼是谁，找 到了就手牵手走到旁边。 2、少儿配对，师在旁指导。 3、随乐飞舞，音乐停止，回到座位。 活动结束： 今日的活动结束啦！宝贝们和客人老师说再会。 教课反省 在本活动中，少儿能掌握故事内容，并能勇敢想象与猜想，在角 色表演中掌握句型 ** ，是你咬了我的大饼吗？少儿能经过对照猜想动 物的牙印。在第一次试上的时侯，使用 PPT，成效不理想，因为是第 一次给他们上课见到陌生的男老师少儿刚开始有点不适应有点惧怕，因此活动中少儿不是很主动， 并且兴趣也不浓。 发现不足以后进行修 改，而后再次试上，此次少儿已经对我有点认识先播放 PPT 大饼图片进行叙述，少儿对动物的牙印很感兴趣， 很愿意去察看并说一说自己的发现。而后在播放 PPT 完好赏识故事。在故事的开始时，有个别少儿已经猜到是谁咬了大饼， 但不确立。还有个别少儿说是小猴咬的，当时我很焦急，因为小猴不是故事中的小动物，在经过多次的对照、考证、猜想以后，最后找到的答案，并且还从中认识了动物的牙印与牙齿的关系。但是在最后赏识 PPT 时，我们在前方已经揭晓了故事的结局，解开了悬念， 因此少儿叙述的踊跃性不高。在第三次试上时我们将悬念留到了赏识 PPT 的时候，少儿叙述的踊跃性就提升了，最后在考证自己的猜想，这样来之不易的结果让少儿很高兴，体验到成功的愉悦。在赏识 PPT 时插入了音乐，这样声图并茂，提升了少儿叙述的踊跃性和增添了故事的兴趣性。