学前班幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思.doc 少儿园大班教课设计《蚯蚓的日志》含反省 活动目标 阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。 会选择一篇日志要点阅读，用记录、沟通等方式表达对画面的理解。 初步分辨是非利害，领会风趣风趣的画面带来的乐趣与感人。 理解故事内容，勇敢叙述简单的事情。 借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备 课前认识相关蚯蚓的知识； 《蚯蚓的日志》电子版大图书 (ppt，网上直接下载 )； 《蚯蚓的日志》大图书分页部署在教室周围 (网上下载，打印涂 色)； 少儿人手一份纸笔 (纸片剪成小鸡心形状 )；记录表一张。 活动过程 一、讲话导入，分享对蚯蚓的已有经验 师：你知道蚯蚓吗 ?把你认识的对于蚯蚓的知识来和大家说一说 ! 二、播放电子大图书，初步感知故事内容 1．观看电子大图书，记下一篇最风趣的日志。 师：有一条小蚯蚓，他有一个特别好的习惯，就是喜爱把自己看 到的、经历的或许想到的一些事用日志的方式记录下来， 他会记录哪 些事呢 ?让我们一同来分享《蚯蚓的日志》吧 ! 注意一边看，一边听， 一边记下一篇你感觉最风趣的日志！ 2．经过发问初步理解故事内容。 师：你感觉哪一篇日志最风趣 ?记录了一件什么事 ? 三、分别阅读 用记录、议论、沟通等方式帮助少儿概括并理解 1．猜想蚯蚓记录日志时的心情。 师：蚯蚓的日志风趣又出色，那你感觉蚯蚓在记录每一篇日志的 时候心情都同样吗 ?有些什么样的心情 ?(快乐、喜悦、悲伤、悲伤、 惧怕、丧气、担忧 ) 2．少儿分别阅读，选择一篇自己喜爱的日志要点阅读并做好记录。 师：日志里究竟记录了哪些快乐、喜悦的事，哪些悲伤、悲伤的 事呢 ?请大家认真去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下 一篇你最喜爱的日志。 3．议论记录的方法。 师：如何记录才能让自己或他人一看就知道是你记的，记录的是 哪一篇日志呢 ?(指引少儿议论在记录时用最简易的方法：即记录日志 的日期，记下自己的姓名或学号、标志等 ) 4．出示记录统计表，汇总阅读后记录的状况。 师：我们用表情符号 (浅笑、悲伤 )分别表示蚯蚓不一样的心情，看 看你阅读记录的那篇日志是蚯蚓高兴的事仍是悲伤的事， 就贴到相应 的表情符号后边。 5．分享沟通各自的记录， 师幼共同分类概括蚯蚓在不一样心情时记 录的不一样的事。 师：谁来介绍一下你记录的喜爱的日志是哪一篇 ?谈谈为何喜爱 ? 它是蚯蚓快乐的事仍是悲伤的事 ? 四、深入理解，初步分辨是非利害 1．找寻蚯蚓日志中值得我们学习的地方和需要我们提示他改良的 地方。 师：在蚯蚓的那么多快乐和悲伤的日志中，你感觉哪些地方他做 得很棒，让我们感人并值得我们学习 ?哪些地方还有些小问题或小缺 点，需要我们提示他改良 ? 2．记录统计表上增加符号大拇指、 问号，分别表示值得我们学习、 有问题需要改良，请少儿分辨是非，将先前汇总的状况进行适合调整、 般配。 3．出示最后一篇日志，组织少儿议论。 师：作为一条蚯蚓，也有不好过的时候，我们的身体很小，有时 大家甚至忘了我们在这里小蚯蚓有担忧的事吗 ?担忧什么 ?我们应当 怎么做才能更好地保护他们 ? 五、延长活动 1．区角活动： 将图画书放到图书区，指引少儿进一步阅念书的前 后环衬中一张张存心义的相片， 察看小蚯蚓使用的桌椅、 如何握笔等 可爱的形象，加深少儿阅读的兴趣，深入理解领会《蚯蚓的日志》带 给我们的快乐和思虑。 2．游戏活动： 会用手偶在表演区中表演 《蚯蚓的日志》 故事情节。 3．家园共育：持续阅读《蚯蚓的日志》 ，在家长的指导下用实质 行动来保护大自然中对人类有利的小动物； 在家长的指导下试试将自己每日或每周存心义的事用图文的方式记录成日志。 活动反省： 教课过程中，我先指导孩子细细品读了此中的三篇日志：蚯蚓教 蜘蛛钻地，蜘蛛教蚯蚓倒立行走，蚯蚓和蚂蚁打招呼，进而引起孩子 对阅读绘本的激烈兴趣， 也浸透了必定的写日志的方法。 接着让孩子 们自己阅读绘本， 说一说让自己印象深刻的内容， 从中能够知道假如 哦我们学写日志能够模仿蚯蚓写哪些事情。 从中提炼出能够写家里的 事，学校的事，朋友间的事，甚至是做梦梦到的事等等，能够写悲伤 的、快乐的、悲伤的、绝望的、丢人的等等。在此过程中，因为我选 取了好多孩子们的生活照进行指引， 所以孩子们思想很活跃， 想到了 好多好多我甚至以前没有假想到的写作题材。 本周二我进行了首次的 日志写作练习。 孩子们写的内容也很丰富多彩， 并且也能做到格式正 确、语句通畅、内容真切，这让我特别惊喜。 孩子们喜爱这本绘本，并能经过这本绘本学