《邓稼先》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 24 《邓稼先》教学设计 　　 教学目标： 　　1、快速阅读课文，感知资料，理清思路。 　　2、了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。 　　3、学习本文透过比较来表现人物的写作方法。 　　4、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。 　　教学重点、难点： 　　1、理清作者的思路，深入理解课文的思想资料 　　2、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默比较着写的作用。 　　教学时间：二课时 　　教学设计： 　　一、创设情境，激趣引读 　　同学们，为了保护国防科技的安全，我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄，他们长年与亲人分离，在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的壮烈乐章。他们是我们人民的英雄，国家的骄傲，下面就让我们展开课本，随着作者去认识这位为祖国的强大作出巨大贡献的，长期以来鲜为人知的科学家邓稼先。(板书课题，并简介作者) 　　杨振宁，美籍华裔物理学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年诺贝尔物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一齐。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇回忆性散文。 　　二、阅读发现，整体感悟 　　1、阅读发现： 　　请同学们快速阅读课文，熟悉资料，体会感情。 　　请同