初中数学教学反思集.pdfVIP

初中数学教学反思集 教学反思是一种有益的思维和再学习活动， 老师可以通过教 学反思不断地丰富和完善自我。 在教学活动中做好以下几个方面的反 思是格外重要的，今日在这给大家整理了一些初中数学，教学反思， 就让我们一起来看看吧 ! 初中数学教学反思集 1 今年， 已是我在新兴中学担当时一数学的教学工作， 反思这几年 的教学总感到存在着很多的不足与思索。 从多次的考试中发觉一个重 要的问题，很多学生对于比较基本的题目的掌握还存在有很大的问题。 这些看似简洁的题目却出现了错误， 平常教学中总感到这些问题学生 都会了，不需要过多强调， 但事实上却是问题的严重之处，因此还需 要在平常的教学中进一步落实学生练习的反馈与矫正。 平常的教学， 我们要求学生数学作业本必需准时上交， 目的是为 了准时发觉问题， 准时设法解决学生作业中存在的问题， 仔细落实订 正的作用，将反馈与矫正落到实处，切实抓好当天的问题当天了解、 当天解决、矫正到位，也就是说反馈要适时，矫正要到位。另外我们 还应留意反馈来的信息是否真实， 矫正的方法是否得力， 因为反馈的 信息虚假或不全真实， 那么我们就发觉不了问题， 就不能全面地了解 掌握学生的状况，也就不会实行准时、正确的矫正措施。我认为要留 意以下几个方面： 一、留意反馈矫正的准时性。 课堂教学中应留意引导学生上课集 中精力，勤于思索，主动动口、动手。可利用提问或板演等多种方式 得到学生的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的 结合为一体， 留意辅导其学习方法， 并针对其学习上的缺漏予以辅导 订正，作业准时批改，当天问题当天解决，准时的做好信息反馈。做 好月考及模拟考试中成果不抱负的学生学问缺漏状况的统计及分析， 进行针对性的评讲，要求学生做好纠错记录，预备特地的纠错本，便 于学生把易错的题型精确的订正， 并不易遗忘。 针对性的进行跟踪训 练及检查。同时不要把讲评和改错拖得太长。 最好当堂问题当堂解决， 准时反馈在当日为好。 二、留意反馈矫正的精确性。 在教学中我们必需经常深化到学生 中去了解他们的困难和要求， 主动热忱地帮他们答疑解难， 使他们体 会到师长的暖和， 尝试到因主动与老师协作、 真实地提供信息而尝到 学习进步的甜头。 从而主动与老师协作准时矫正作业及考试中的问题。 三、留意反馈矫正的机敏性。 我们在教学中可接受机敏多样的反 馈矫正形式。可提前设计矫正方案，也可猜想学生简洁出错的地方， 让学生少走一些弯路。在猎取信息后，仔细分析其问题的实质，产生 问题的原因， 然后有针对性地实施矫正方案。 避开学生再次出现同样 的错误，在作业的检查过程中， 要求进一步落实学生是否存在抄作业 现象，是否仔细订正作业。总之，反馈矫正肯定要落在实处。 我们要主动辅导， 准时令其矫正。 进一步培育学生的主动性和自 觉性，当然，假如我们只强调学生的主动和自觉，而不留意自身的主 动和自觉，结果也会不尽人意。 总之，反馈与矫正在教学中总是循环往复的， 不断加强反馈与矫 正，对于我们的教与学生的学必将起到肯定的推动作用。因此，我们 在平常的教学中应留意反馈与矫正。 初中数学教学反思集 2 新的课程标准的实行需要我们用新的理念对传统的教学模式、 教 学方法、教学手段等进行改革。数学课