表演游戏：“三只蝴蝶”1参考.pdfVIP

游戏主题的由来： 为配合幼儿的文明礼貌教育，特别选择了《三只蝴蝶》这一表演故事， 通过表演，使幼儿懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。同时，由于中班幼儿有了一 定的故事表演的经验，而且，这个故事的内容较简单、情节较生动、有趣，角色 对话较容易掌握，特别适合中班幼儿表演。 游戏活动总目标： 1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶” ，会认真观看同伴的配乐故事表演。 2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话、情节，懂得团结友爱、互助。 3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征 来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。 4 、在教师指导下，用协商的方法（如：猜拳、轮换等方式）交流互换角色进行 表演，体验合作表演的快乐。 5、能积极参与游戏材料的收集及在教师的指导下，初步尝试参与环境的创设， 大胆的进行表演。 6、在教师的引导下，学习分角色表演。 7、在教师的引导下，初步学会收拾整理游戏材料。 活动内容： 预设主题《三只蝴蝶》 第一次指导游戏 游戏目标： 1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶” ，会认真观看同伴的配乐故事表演 2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话，懂得团结友爱、互助。 3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征 来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。 游戏准备： 1、 知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》 2、 物质准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公 、乌云、雨等 头饰、指偶及有关的道具，故事光盘。 游戏过程： 一、教师出示指偶激发孩子们活动的兴趣。 教师：“今天阮老师请来了几位动物朋友，你们大家想认识他们吗？” 教师：“瞧！它们都是谁啊！红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。 现在我们以热烈的掌声欢迎它们的到来，好吗？” 1 、师：小朋友们好，很高兴来到中 A班做客，今天我们给大家带来了一个故 事表演《三只蝴蝶》请欣赏。 2、教师交代看表演时的注意事项：看认真看表演、保持安静不说话、做个文 明礼貌的小观众。 二 、教师引导孩子们观看表演，逐步帮助孩子们掌握表演的内容。 多次观看示范表演，帮助孩子们掌握表演的内容。 1、师：小朋友看看表演里有谁？ 教师用指偶表演后提问。师幼一起小结：表演里有红、白、黄蝴蝶，花朵、 太阳公公、乌云、雨。 2、示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。 师：小动物们表演的真好， 我们再请它们为我们表演一遍好吗？小朋友一边看时 一边要想想： 1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？ 2 ）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？ 3 ）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？ 重点指导孩子们明确三朵花出场的先后顺序。 3、第三遍表演。 提问：为什么红、白、黄花朵分别有躲雨的地方却不去躲雨呢？ 小结：三只蝴蝶相亲相爱不分开，要来一起来，要走一起走，引导孩子们懂 得团结友爱、互助。 师：今天，我们又看了一个表演游戏《三只蝴蝶》 ，小朋友看得都很认真， 观看表演后你们还热烈鼓掌，真有礼貌。而且知道了要懂得团结友爱、互助。现 在我们也和它们一起来表演，好吗？ 三、孩子们跟着故事录音， 进行同步自由表演， 尝试表演故事中各个角色的口气。 如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口 气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲 慢的口气。 请孩子们分别练习各个角色对话。 四、教师简单讲评孩子们表演情况：孩子们情绪，表演投入情况。 五、活动结束。 观察与反思： 孩子们对这个故事很感兴趣， 都可以在比较短的时间内掌握故事中的故事情 节、对话。我以观看情境表演的形式，充分激发了孩子们表演的兴趣，观看后都 争先恐后地想要参与到表演中来。 于是我请一些能力强的孩子尝试进行表演， 个 别孩子们能模仿其角色的特征进行表演。 但大部分孩子们的表情、 动作还比较生 硬，动作、表情、语气还不够大胆、不够形象，需要继续加强。下阶段我将重点 指