表演游戏《三只小鸡》.doc.deflate文.pdfVIP

中班表演游戏： 《三只小鸡（一）》 周别：第一周 2011 年 9 月 1 日 星期四 执教师：林欣雨 活动目标： 1、在听故事、欣赏表演等基础上理解“三只小鸡“的故事内容，确定简单的表 演主题、进行大胆表演。 2、知道故事角色的主要内容、对话和故事情节。 活动准备： 《三只小鸡》故事挂图，故事背景音乐，小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头 饰若干个，布置草地，牛圈的场景。 活动过程： 一、将《三只小鸡》故事挂图①—⑤逐一的按顺序展示，引导幼儿仔细观察图片 中发生什么事？ 师：小朋友，你们看到这些图片中都有谁？它们在做什么？ 幼：小鸡、牛。 幼：在说话、在玩、在草地上做游戏。 师：真棒！大家回答的真好， 能把自己观察到的想法大胆地说出来表扬一下自己。 师：小朋友们，你们想听听这个故事吗？想知道它们之间发生什么事吗？ 幼：想！ 二、播放故事背景音乐，教师讲述故事内容。 （讲述中注重角色对话） 三、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容： ①、三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？ ②、小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡、小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做得 对？为什么？ 四、再次讲述故事内容，练习角色对话，引导幼儿讨论表演程序。 师：请小朋友，说说谁先去找牛伯伯？谁再去找牛伯伯？最后谁去找牛伯伯？ 幼：小黑鸡、小白鸡、小花鸡。 五、经过再次讲述故事，模仿形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲” 、 “笑眯眯”。 六、组织幼儿讨论：需要帮助时请求别人，应该怎样做？想一想、说一说结合生 活中会遇到的实例进行讨论。 七、模仿故事情境表演：请一名幼儿扮演牛伯伯，几名幼儿分组扮小黑鸡、小白 鸡、小花鸡，教师旁白讲述并引导幼儿练习对话，大胆表演。表演完以后， 教师和幼儿进行评价，提出不足点，共同讨论更好的方法。 八、在活动中引导幼儿表演好“请” 、“谢谢”、“轻轻地敲”、“笑眯眯”这些词的 动作、表情。 九、表演结束指导幼儿正确、归类收拾活动道具。 教师进行小结： 我们的游戏结束了，大家玩的很开心。小朋友们，我们学会讲故事、 表演故事，从故事中我们懂得了当需要帮助时请求别人，应该有礼貌的向他 人请教。小朋友有困难时要互相帮助，正确的使用礼貌用语。 活动反思： 幼儿对故事很感兴趣，能较好地掌握故事内容，能力强的幼儿表演的欲望 相对较强， 喜欢扮演故事中的角色。 大部分幼儿能基本掌握角色的对话， 幷能利 用头饰进行表演， 但还是有个别能力差的幼儿不能较好的掌握角色对话， 表演时 的表情、语气还不够形象。所以在下一次活动中要引导幼儿把握角色说话的语气、 神情等。 中班表演游戏： 《三只小鸡（二》 周别：第二周 2011 年 9 月 8 日 星期四 执教师：林欣雨 活动目标： 1、引导幼儿喜欢参加表演， 能用语言、 动作来表现故事中三只小鸡向老牛请 求帮助时的不同语气口吻的角色性格特征，懂得请求别人帮助时要有礼 貌。 2、鼓励幼儿参与游戏分组表演， 初步培养幼儿布置场地的意识并懂得收拾整 理玩具。 活动准备： 1、熟悉故事内容，情节，掌握角色对话。 2、《三只小鸡》故事挂图，故事背景音乐，小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄 牛头饰若干个，布置草地，牛圈的场景。 活动过程： 一、请个别幼儿协助教师布置表演场地（草地、牛圈）场景，播放小鸡、老 黄牛的叫声及故事背景音乐，激发幼儿参与游戏的乐趣。 师：“小朋友们！听一听刚才是谁的叫声？” 幼：小鸡、牛。 师：真棒！ 小朋友一听就知道它们是谁了。 那你们还记得上次我们玩过什么 表演游戏吗？” 幼：三只小鸡。 师：你们喜欢表演这个故事吗？ 幼：喜欢。 师：用我们热烈掌声欢迎，可爱地小动物们吧！ 二、出示三只小鸡、老黄牛的头饰