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教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师: xx市实验学校 Module? Unitl What s this? 教学设计 宁武镇东王小学 莫利泉 一、 教材分析 本节课是外研社版教材小学英语三年级起第一册 Module? Unitl 教材。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行 问答。情景首先是Lingling在绘制介绍白己学校和老师的海报，墙 上贴着已经完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景， MsSmart 在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能 力。本节课突出五个词汇 teacher/school/classroom/pupil/English. 两个句式 Whaf s this? It s a…主要让学生通过探究、亲身经 历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的 思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学 习英语的兴趣。 二、 学情分析 本节课授课的对象三年级的学生，刚开始学习英语，学习兴趣相 当浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜 事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示白己，渴望 师生重视白己、赞赏白己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动 他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、 实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。 三、教学目标 1、 学生能理解词汇 teacher/school/classroom/pupil/English. 2、 学生能初步运用词汇this ,teacher, school; 部分学生能初步运 用词汇 pupil, English. 3、 学生能初步运用 This is myschool. This is myEnglish teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物，能用 Whaf s this?针对不认 识的物品提问，并能用It s a /an…向他人的询问作出回答。 4、 培养乐于向外国小朋友介绍他们不认识的中国物品，乐于向他人 介绍场所、人物，敢于指称事物、就事物进行问答的能力；培养学生 的小组合作学习能力和语言综合运用能力， 挖掘学生运用语言的创造 能力。 四、 教学重、难点： 学生能初步运用 This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物，能用 Whaf s this?针对不认 识的物品提问，并能用It s a /an…向他人的询问作出回答。 五、 教学准备：课件、单词卡片、白制卡片 学生准备：姓名年龄牌、学校教室等画像。 六、 教学过程： 1、 Warm-up 1） Song: “Please stand up!” 2） Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms Mo. T: How are you? Ss: Im fine, thank you. And how are you? T: I m fine too, thank you. How old are you? Ss:I m. T:Very good. Sit down. （课前轻松白然的用英语进行相互问候， 既拉近了师生间的距离，又 营造了英语学习的氛围。） 2、 Presentation 教师指着教室内的某个物品全班同学： Whats this? Its a ... 教师示意让举手的同学:Whats this?（ 板书课题） 该生回答完毕，教师给予鼓励。 Whats your name?Howold are you? A good name! You are very clever! Do you remember Ms Smart? She is a good teacher. Her students like her very much! Do you like her? Panda and monkey have their teachers.Lets look and listen.Wh at are the names of Panda and Monkey s teacher? 1） 完成活动1. Listen, point and say. 学习如何初步介绍别人 2） 教师展示不同学科的教师照片，教授句型 This is my teacher, （板书），Ms? /Mr… 小组内练习、展 示 3、Text-learning and practice: 教师呈现白己上学时候，老师、教室的照片。 向学生介绍: This