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教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师: xx市实验学校 Module 5 Unit 2 It s thin.教案 Teaching aims （一） Knowledge ability Can read and use :thin, fat, baby, little, big,pink Can use :Its thin. Its fat. Theyre black and white. Theyre little. Theyre pink. （二） Application ability 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 培养学生积极与人合作，虚心向他人学习积极运用英语进行表达和交流，共同完成 学习任务的能力。 （三） Quality education 了解农场生活，培养积极的生活情趣和态度。 Teaching important and hard points To master this words: thin, fat, baby, little, big ,pink To master this sentences： Its thin. Its fat. Theyre black and white. Theyre little. Theyre pink. Prepare before class tape word cards and picture Teaching procedures Step 1.Warming-up 〔.Greeting, sing the song ?Heads,Shoulders》 2.Play a game I do, you guess. 教师请学生以小组为单位， 小组成员每人模仿一种小动物， 其他组的成员根据动作猜是 什么动物并用英语说出来。 然后，教师可以请几位同学到前面来做动作， 让全班同学一起猜。 Step 2.Presentation 教师课前准备一些胖猪，一些瘦猪以及颜色各异的小猪的卡片。上课时教师拿着这些 卡片问学生这些小猪都有什么特征， 该如何用英语表达呢？学习了今天的课文， 大家就会知 道了。 教师在黑板上用简笔画画两张大小不一的桌子，两本大小不一的书，两个大小不一的 鸡蛋。然后教师问学生 T: What is it? S: It is ??- T: It is big/small. 教师让学生自己在练习本上画两个大小不一样的东西， 然后把画举起来用刚才学的单词和 句型介绍给班上的其他同学听，教师要及时纠正学生存在的个别问题。 教师把本单元的教学挂图呈现给学生，并简单介绍课文情境： “Daming和Sam在观察小 猪的一家。”认真听录音。看看小猪和它的家人都有什么特征？ 教师放录音，让学生一边听录音，一边模仿课文对话，在模仿第一句 Daming的话时，教 师教授新单词：fat和thin . 教师说出一个形容词， 学生根据老师所说的形容词说出符合这一特征的动物的名称。 例如: T: Fat. S1: Panda. S2: Pig. T: Small. S1: Cat. S2: Dog. 教师在学生基本理解和掌握了本部分的内容之后，然后可以让学生分角色，分组进行 课本剧表演。然后请几组学生到前面表演。 Step3. Practice. 教师带领同学们仔细看课本第二部分的图画， 认真观察小鸡的一家，看看他们都有什么 特征，然后模仿课本第一部分的对话， 让学生两人一组对小鸡的一家进行描述， 之后请几组 进行表演。 Step4. Learn to the song. 教师和学生一起看课本第三部分的英语童谣。教师先让学生听一遍，让学生画出不明 白的地方。 教师根据学生的反映情况，集中总结讲解歌词大意。 教师放第二遍录音，鼓励学生大胆跟唱。 教师以多种形式组织学生来唱这首童谣，及时矫正学生出现的各种问题。 Step5. Activity 教师和学生一起做游戏“超级记忆王” 教师将几只胖猪和几只瘦猪的图片贴到黑板上， 给学生一点时间让他们仔细观察并记 住它们的位置。 教师将图片翻过去，每张图片后面都有编号。学生每人拿出一张纸，在纸上画大小两 个圈，大圈上写着“ fat”，小圈上写着“ thin ”。 学生根据记忆将相应图片的编号写在相应的圈里。 教师将黑板上的图片翻回来， 请一名学生到前面将图片分类， 一边分一边说：“The pig is fat/thin. 其他同学核对答案，看看哪位同学的答案全部正确，这位同学便是“超级记忆王” 。 Step 6. Summary 教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目。一起唱响〈〈 Old Macdonald ? Step 7.Homework 熟