余映潮老师《记承天寺夜游》教学实录.pdfVIP

《记承天寺夜游》教学艺术镜头之五兆芳芳创作 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起 行 .念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相 与步中庭 .庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 .何 夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳 . 一、熟悉课文 师：请同学们一起读一下课文 . 二、介绍作者及写作布景 . 幻灯展示相关资料（学生读）【 课堂开始，余老师先让学 生齐读课本注释布景 .让学生初步了解本课创作情况，加深 学生的印象 .】 1、苏轼（ 1037～ 1101），北宋著名文学家、书画家， 唐宋八大家之一 .字子瞻，号东坡居士，四川眉山人 . 2、元丰二年（ 1079）年，苏轼因 “乌台诗案 ”获罪入狱， 随后被流放至湖北黄州 . 3、(在黄州 )他给天下写出了四篇他笔下最精的作品 .一首 词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一 篇《记承天寺夜游》 .单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡 生妒，把他关入牢狱也不无道理 . (林语堂 《苏东坡传》 第 16 章 ) 4 、有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡 雅、高洁，惹人喜爱 .在我国古典文学宝库中，就垂着这样 两轴精品宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心 亭看雪》 . （梁衡《秋月冬雪两轴画》 1984 年第 2 期《青年文 摘》） 【按照文章内容，进行适当弥补，拓宽学生的视野，为 学生写作提供素材，同时也有助于本课的学习 .资料选取的 当，数量适中 .】 三、教师标明教学目的和任务 【让学生明白该做什么， 怎么做，有助于高效有序的课堂扶植】 有味地朗读 有味地阐发 有味地欣赏 四、有味的朗读（学生齐读，教师指导，频频四遍） 读出一点文言的味道 读出一点宁静的空气 读出一点夜游的兴致 读出一点庞杂的情愫 生齐读 师：朗读不敷舒缓，要表达一种闲适之情 .我们再试试 . 生齐读 师：语速过快，读时恍如娓娓道来 .同学们再读读 . 生齐读 师：有进步，但有点像现代文 .文言文怎么读？有几个字 要读得较长：念、盖、但 . 同学们再试试 . （生齐读） 师：能感触感染到作者的心情吗？读出一点快乐味 .哪几 个字表示了作者的快乐？ 生：欣然、相与、亦未寝 . 师：好，我们最后来读一遍 . （生齐读） 【在朗读办法上进行指导，先让同学们齐读，提出读书的 要求，对学生进行诗意的创造、诗意的引导