鱼跃前滚翻(优质课教学设计).pdfVIP

中小学体育优质课评选 鱼跃前滚翻教学设计 李 斌 高台县第三中学 二 0 一二年五月二十五日 鱼跃前滚翻教学设计 高台县第三中学 李 斌 一、课程内容 鱼跃前滚翻 二、年级 八年级 6 班 三、教学计划 （一）教学构思 本节课是以《体育与健康教学大纲》为依据，结合八年级好学、兴趣广泛、模仿能力强 的特点，确立“健康第一”指导思想，激发学生练习的兴趣。在教学中，本着求实、拓宽、 探索、创新的思路来展开， 在教与学的关系上， 既强调教师 “教”的重要性， 又突出学生 “学” 的主体地位。为学生提供更多的交往合作机会，从而更加积极主动地参与体育活动，为终身 体育打下良好的基础。 本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基 本环节，通过教师的“讲解、示范” 、“巡视指导”、“个别与集体纠错相结合”，通过学生的自 主学习、小组合作学习、小组共同探究，展开教与学活动。运用了启发式教学方式，使学生 由前滚翻练习过度到远撑前滚翻，然后再延伸到鱼跃前滚翻学习，练习一环扣一环，由易到 难，层层递进，让学生最终能够初步掌握鱼跃前滚翻腾空动作，从而提高课堂教学的有效性。 让全体学生在课堂上都有所收获和提高，最终实现人人发展。 （二）教材分析 鱼跃前滚翻是《体育与健康》的基础教材，由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。它对提 高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培 养自我保护能力也有着积极的意义。该教材对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合八年 级学生的身心特点，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。 （三）学情分析 八年级学生处于生长发育的旺盛期，活泼好动，勇于挑战，但同时存在不乐意遵守常规， 喜欢标新立异等问题，通过对鱼跃前滚翻技术动作的练习，能很好的起到培养学生敢于挑战 自我、学会保护自我，同时培养学生良好的身体姿态，发展学生身体素质。 （四）教学目标 1．认知目标：通过练习远撑前滚翻使学生学习鱼跃前滚翻的技巧动作，掌握动作要领。 并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。 2 ．技能目标：使学生了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的时空感知能力。在学生熟 练掌握远撑前滚翻的基础上有 70%的学生能完成较远距离的鱼跃前滚翻， 另 30%学生能够 完成较近距离鱼跃前滚翻；发展平衡能力和控制能力。 3 ．情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，挑战自我、超越自我和勇敢、顽强的拼搏 精神。使学生明白，遇到什么事，都要勇于面对，不向困难屈服。 （五）重点难点 教学重点：蹬地、腾空。 教学难点：跃、腾空与撑的结合 （六）教学策略与手段 在远撑前滚翻的基础上，利用不同距离，逐渐提高练习难度，过度到鱼跃前滚翻的学习， 并使学生的鱼跃有一定的高度和远度，同时根据学生实际情况进行练习，练习过程中倡导观 察体验—探究思维—合作互助的教学策略，让学生在主动体验、交流探讨、相互指导、合作 练习领悟和掌握动作要领，使学生的思维与身体活动相结合。在练习技术动作的过程中时时 关注学生反馈情况，针对存在问题及时运用辅助练习予以纠正。 （七）教学过程 开始部分：介绍本节课的学习内容，并提出教学目标和要求。 准备部分：教师带领学生游戏“听数抱团”，并做运动操，充分做好准备活动，使学生 在练习之前做好准备，避免在练习的过程中造成身体的损伤。 基本部分： 1.学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻，然后再延伸到鱼跃前滚翻，教师示范讲解其动 作要领，并提出动作重点、难点。组织学生进行分组练习，先进行辅助练习，再进行完整动 作练习。练习前对学生进行安全教育和提示，练习动作时小组内要进行保护与帮助。 2.在 “越过障碍物”的接力赛比赛中，以鱼跃前滚翻为主，跳为辅的设计理念，增强了 练习的综合性和趣味性，从而来提高课堂的效率和气氛，有助于教师的教学和学生的学习。 结束部分：做好放松，使学生在练习结束后