苏教数学六上《6.4、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》[陈老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标 1.通过知识迁移使学生理解、掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路和方法。 2.在解决实际问题的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系。 2学情分析 经过近六年的小学生活学习,本班学生对数学中的分数问题有了比较深的了解,掌握了分数的一些基本知识,为进一步学习分数中的百分之几打下坚实的基础。学生对学生的学习也比较感兴趣,这也有助于整个教学活动的开展。 3重点难点 教学重点:理解、掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路和方法。 教学难点:分析数量关系,找准单位“1” 4教学过程 4.1 第一学时教学过程　一、复习引入　1..把下列各数改写成百分数　0．6　　　　　0.8　　　　　3.5　　　　　　　0.714　　　　　　2.列式计算（口答）　（1）8是2的几倍？　（2）2是8的几分之几？　（3）4是5的几分之几？　3、出示例4统计图　让学生仔细观察、获取信息，并提问：从图中你能收集到哪些数学信息？　根据这些信息你能提出“求一个数是另一个数的几分之几”的数学问题吗？　李芳跑的路程是王红的几分之几？　王红跑的路程是林小刚的几分之几？　…….　（2）列式计算，适时提问：谁与谁比？谁是单位“1”？　（3）归纳小结：怎样求一个数是另一个数的几分之几？　二．揭示课题　1、如果把‘李芳跑的路程是王红的几分之几？’中的‘几分之几’改为