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幼儿园小班语言教学设计 幼儿园小班语言教学设计汇总五篇 幼儿园小班语言教学设计 篇 1 【活动目标】 1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 2、明白晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 3、乐意参与表演，大胆学说主角对话。 4、萌发对文学作品的兴趣。 【活动准备】 1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。 2、故事《小兔找太阳》的视频。 3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事资料四幅。 4、小兔和兔妈妈图片和头饰。 5、设计小兔找太阳的场景 ( 红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图 片) 。 【活动过程】 1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。 师：小朋友们，今日教师给你们请来一只小客人，你想明白它是谁吗 ?( 想 ) 师：小朋友请看，这是谁 ( 小兔子 ) 对，他是一只可爱的小兔子，那么你明白今日小 兔子想干什么吗 ?它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过 太阳吗 ?你明白太阳是什么样的吗 ?( 个别幼儿说一说 ) 师：哦，我们小朋友明白太阳 是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、 圆圆的，并没有见过太阳，下头我们就一齐来看一下小兔子能不能找到太阳。 2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。 根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情 节和其中的人物形象。 出示挂图 (1) 师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小 兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么 ( 灯笼 ) 这时，小兔子指着两盏红红的、 圆圆的灯笼说： 妈妈，这是太阳吗 ? 小朋友你先来告诉它，这是太阳吗 ?( 不是 ) 是 什么呀 ?( 是两盏灯笼 ) 那我们快告诉他，引导幼儿说出， ( 这是两盏红灯笼 ) 。这时 妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢 ! 出示挂图 (2) 师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿 说， ( 红红的、圆圆的萝卜 ) 。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗 ?来，小 朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出， ( 不，这是 3 个红萝卜，太阳在天上 呢) 。 出示挂图 (3) 师：小兔子抬起头，他看见了什么 ?( 气球 ) 这时小兔子又问妈妈，妈妈 这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎样说呢 ?( 个别幼儿自由回答 ) 教师说：不，这是红 气球，太阳仅有一个，还会发光呢。 出示挂图 (4) 师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到 了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。 师：小朋友，今日小兔子找到太阳了吗， ( 找到了 ) 那你们来说一说太阳是 什么样的呢 ?( 鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征 ) 师: 小兔子今日找到了太阳， 他十分高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗 ? 3、观看故事视频《小兔子找太阳》。 4、提问。 ⑴小兔子第一次找到了什么 ( 个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯 笼，并一齐说说故事中的对话 这是两盏红灯笼，太阳在屋子