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第周第 (课、章、单元)第课时 课题 2.3我们怎样区分声音 课型 三维目标：1 .知道什么是响度、音色。 知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位 分贝。 了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。 教学重点：响度和音色是乐音的基本特征 教学难点：响度与音调的区别以及怎样用波形区分声音的特征。 教学方法： 学生学法： 教学过程： 一、 新课引入 从感性上认识什么是响度：让学生听一段音乐，然后调节音量旋钮，让学生感受 声音强弱的变化。让一位同学先轻声说一句话，然后大声地说同一句话等等。 提出问题：这些声音有没有区别？ 二、 新课教学 (一)声音的强弱 响度：人耳感觉到的声音的高低 探究响度跟哪些因素有关？ 实验一：敲鼓(鼓上撒有纸屑) 实验记录： ①轻敲： 响度小 ②重敲： 响度大 观察后思考： 前后两次敲击时鼓发出的声音在响度上有什么区别？ 前后两次敲击时鼓面振动的幅度有什么区别？ 声音的响度与声源振幅有怎样的关系？ 实验二：张开嘴，小声喊“啊……”，再大声喊“啊……。 实验记录：①小声喊：声带振动幅度— ，②大声喊：声带振动幅度 大 物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅，通过上面的活动可以 得出结论：声音的响度跟振幅 有关。 人耳听到声音的强弱与哪些因素有关？ 请猜一猜：① ; (2) o 教学过程（续）： 响度又称音量或声量，是人耳对声音感觉的强弱。 在声学上人们通