声律启蒙九青教学设计.docxVIP

声律启蒙 九青 教学目标： 1、 能熟练的诵读韵文，了解对子的规律。 2、 感受传统文化的韵律美 3、 运用看译解读韵文的方法，能够用自己的话说出浅显韵文的主要 意思，尝试根据韵文的意境，联系生活进行联想，感受韵文的意境美。 4、 了解课文内容中所含的典故内容，激发学生学习韵文的兴趣。 教学重点：能背诵韵文。 教学难点：理解韵文的意思，领悟韵文的意境。 教学准备：课件 教学过程： 教学流程： 一、故事导入、情境激趣1= 一、故事导入、情境激趣 1= 师：老师今天带来一段视频，看看故事里讲的是谁? 1、观看视频（屈原的故事） 师：同学们你们知道这故事来自哪课，哪句吗？（晋士只知山简醉, 楚人谁识屈原醒。） 师：出示课题：九青 生：齐读课题 二、读文识韵 师：是不是很想读这篇文章了？让我们一起来学习第一节，一起感受 其中的音韵美。用自己喜欢的方式朗读课文，自己多读几次，要读的 字正腔圆。 师：跟视频读文 师：谁能站起来读读吗？ 师：指名男、女生 师：小组内互读，检查读音。 师：在指名读。 师：师范读 师：老师与刚才两位同学的朗读有什么不同？ 生：老师读的时候轻重缓急比较明显。 生：老师读的比较读得比较有节奏感 师：老师为什么这样读吗？ 师：划出每句韵文最后一个字，既韵脚； 师：古曲之美，美在音色，美在气韵。从刚才的朗读声中，我始终觉 得这个音在我们耳中久久回荡，读起来朗朗上口，如唱歌一