班主任工作心得体会.docxVIP

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。学校一贯的习惯就 是让班级考的好的班主任发言，介绍经验，我觉得这并不完全正确。我认为，经验与教训不 是事物的正反两面，而是挛生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验 也可能成为阻碍成功的教训。所以，无论班级考试成绩好还是不好，我觉得学校都应该给我 们提供介绍经验的机会。 我的经验如果用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他任何人的经验。当然这 句话说的有点夸张。比如说，有人认为班主任要〃恶〃才能管住学生，而我要说的是班主任要 〃善〃才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣 就有了一切。有人强调早上早起，周末提前返校，而我己经向学生公开承诺，即使到了三年 级，我也不会规定你们早起的时间，周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫 你早起，而是给你知识，给你快乐，给你幸福。 当然，我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新，有自己的主见。 我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，第一次月考我班的成绩很差， 可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是 一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，仍然做在班级队伍的后面。我 是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有 考好，下一次应该能够考好。 当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡 的自信是自大，我说的〃松〃的背后蕴涵着比〃严〃要多得多的付出。 现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化： 我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。 我的治班方针：公平、民主。 我的治班策略：一、培养主动学习的习惯； 二、 树立快乐学习的心态； 三、 创造轻松学习的环境； 四、 发现幸福学习的乐趣。 O 我的治班方法： 一、用个人魅力吸引学生 这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。 我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。 1、 讲好课。 2、 自信、乐观、向上。这是我最大的特点。 3、 以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学 生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人， 我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。 4、 每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新， 让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。 5、 多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的 想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错 误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。 6、 讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能 不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有 诗意。 二、用文体活动团结学生 如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比 如说学校举行过的歌唱祖国比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生 向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这 些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。 三、 用公平民主平等学生 都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不 找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一 个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问 题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生， 却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来 越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。 永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。 永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他七八十人没有实力。 所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。 四、 用理想鼓励学生 五、 用学习节奏引导学生 学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。 总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条： 1、 热爱班级。 2、 让班级走可持续发展之路。 热爱班级〃的方法是：别把工作当工作，而是当事业。 〃让班