班主任德育工作案例 (2).docxVIP

后进生转化己不是神话 马婷 班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化 后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。尤其是职 业中学，生源大多文化知识基础偏差，又没有养成良好的行为习惯，能否做好后进生的 转化直接关系到学生操作技能的掌握与就业，做好后进生的转化尤为重要。下面就谈谈 班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例。 二、案例过程叙述 我班有个学生闫某。这半学期，上课要么自己不听课，要么情绪低落；自习课时不 是发呆就是不和人说话；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作 业，各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向我告状。是班里有名的 “捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学 习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过儿次努力，他只在口头上 答应，行动上却毫无改进。这学期第一次月考各科竟然不及格。看到他不思进取，我的 心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。 不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！ 为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再 找对策。接待我的是他的妈妈，他妈妈和一般的母亲没有什么区别，过分疼爱自己的儿 子，在家里面，只要父亲不在就是闫某的天下了，看电视，玩电脑，出门玩，随便他自 己。现家中只有三个人，父亲终日跑车，遇到老师或班委打电话，要么大声呵斥闫某， 要么就是一顿毒打，所以母亲基本不对父亲说任何有关闫某的在校情况，正是这种教育 状态，只是闫某对老师的电话家访有恃无恐。 在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他的 行动在悄然中进行。 在回到家以后，我针对他的问题进行了一定的思考，因为他住在我家的楼下，首先, 但凡是这个孩子在学校犯得错误，我基本杜绝电话家访，每日放学回家的时候直接去他 家和家长沟通，坚持了一个星期，我发现闫某课文背诵方面的作业均能按时完成，并且 都是在老师的规定时间内完成的；第二，每天十点半，要求该生拿着所有完成的作业到 家里来给我检查，起初两天他没有按时“报道”，所以我直接下楼去了他家，慢慢的他 放弃了 “挣扎”，每日十点半准时能够拿着所有完成的作业给我检查，态度诚恳，通过这种方法，闫某再也没有不完成作业的现象了，持续了 10天左右，我便终止了这份工 作，但我发现闫某任然能够按时完成作业，天天如此。 两个月过去了，我们马上月考了，我相信他会在本次月考中取得理想的成绩。 四、案例分析与反思： 没有差的学生，只有不当的教育方式。教师要学会热爱学生，对每一个孩子在充分 了解的基础上进行不同的激励方式，做到因材施教。所以对于该学生我经常关心他，经 常鼓励、挖掘孩子的优点，用他的优点去消除他自身的弱点，使其感觉到他也是受人重 视的，苏联教育家赞可夫曾说过：漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的 爱。这就是爱和宽容带来的美妙与和谐啊！教师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励, 犹如春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇 气，扬起理想的风帆，驶向胜利的彼岸。学生都是有思想、不断发展的个体，没有谁是 一块天生的顽石，在他们的内心深处，都有一块最柔软的地方，只要我们当班主任的工 作做到家，我们定能触摸到这块地方，要知道，这儿就是学生心灵的门户，打开它，你 就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤，只要我们努力，一定会成功的。在这几年的实际 摸索工作中，我深刻体会到，作为一名新时代的教师要拥有敏锐的眼光，积极的思考， 并能针对时代的新特点，寻求科学有效的教育方法，打开每个学生的心扉，与学生共同 进步，在工作中不断探索和实践，真正做到教好书，育好人。 其实，每日上楼去他家转一不会浪费自己很多的时间，但却能改变一个孩子的习 其实，每日上楼去他家转一 不会浪费自己很多的时间，但却能改变一个孩子的习 惯，帮助一个孩子成长，何乐而不为呢?