揭幵幼儿 “依恋物”的秘密.docxVIP

精品资料 精品资料 PAGE / NUMPAGES 精品资料 揭开幼儿 “依恋物”的秘密 一年一度的新生人园，会发现好多初人园的幼儿会抱着自己特别依 恋的玩具或物品上幼儿园。这些在成人眼中很不起眼的东西却常常有它 独特的“魅力”，它们能带给幼儿安全感、舒适感，还能有效地缓解幼 儿紧张焦虑的情绪。作为教师更要理解幼儿的这一行为。 一、怎样看待幼儿们的“依恋物？ 幼儿的“依恋物”对于他们来说，已经不仅仅是一个玩具、一个枕头，而是适应新环境的情感支持！是他们适应陌生环境的情感拐杖！不是每个幼儿都需要依恋物，但对需要依恋物的幼儿来说，他们需要成人的理解和支持，他们是如此的弱小，在新环境中没有安全感，所以依恋物对初人园的幼儿来说是非常重要的。 恋物行为对小班幼儿而言，是个过渡环节，是在已知和未 知间建立起联系，满足探索需要和安抚自身情绪、欲望的前提，是在帮助他们建立同伴关系，得到同伴支持后，进而满足团队归属感的途径。 它让幼儿以循序渐进的方式，一步步地由对家庭的依恋转化到对物品的依恋，再由对物品的依恋转化为对幼儿园的依恋。它让幼儿的需要层次一步步提高，从而帮助幼儿建立起良好的心理状态。 对幼儿的“依恋物”现象，应采取怎样的态度呢？ 首先，我们应认识到“依恋物”是幼儿在环境变化时应付情绪危机的安慰物。幼儿在幼年时期，生理和心理发育都很不成熟，对成人有着强烈的依恋情绪。因此会借助“依恋物”帮助自己渡过难关。从某种意义上来说，适度依赖依恋物有其积极的一面。但随着年龄的增长，幼儿对“依恋物”的依赖程度有增无减，达到不可分离的地步，甚至出现一些偏执行为时，那就需要找出导致其对“依恋物”过度依赖的原因，然后对症下药，帮助其逐步改变对“依恋物”的依赖。 三、怎样减轻幼儿对依恋物”的过度依赖呢？ 1.教师应为幼儿创设一个温暖、宽松、和谐的氛围，给幼儿以安全感、信赖感，并在幼儿需要“依恋物”时有意识地通过讲故事、玩玩具等符合幼儿身心特点的游戏，让幼儿看有趣的动画片等方式转移其注意力，减低其对某一物品的关注程度。 2.教师可以利用幼儿较喜欢的故事或动画角色用幼儿能够接受的方式巧妙地将幼儿的“依恋物”“借走”，当然时间长短应视幼儿的情绪状况而定。 3.对依恋物过度依恋的幼儿，父母因平时工作都很忙，无暇顾及幼儿，使得幼儿在早期生活中对父母的正常依恋无法得到满足。情感的缺失使这些幼儿对陌生的环境产生本能的焦虑，转而从物品上寻求安全感。对于这样的幼儿，教师应建议家长平时多关心他们，每天尽可能多 地抽时间陪伴幼儿，给他情感上的温暖，以满足幼儿情感上、心理上的需求，使其对父母的依恋得到适度的满足。 4.教师平时要善于发现幼儿行为上的细小变化，一旦发现幼儿不依恋某一物品，要及时鼓励和表扬，教师还要提醒家长切不可为了不让幼儿再依恋某物，想方设法购买其他玩具或物品作为替代，因为这样并不能从根本上解决幼儿的情感需求，反而会在不经意间帮助幼儿寻找到新 的“依恋物”。 5.教师要善于用榜样学习法。模仿是幼儿学习的主要途径，也是矫正不良行为的有效方法，教师可以通过模仿或真实的场景来引导幼儿学 习或模仿同伴的良好行为，从而改变自己的不良行为。 6.让过度依恋的幼儿树立集体归属感教师提供什么样的环境，他们就会受到什么样的影响。我们要给幼儿提供一个丰富的、多姿多彩的 环境，让幼儿感受集体的温暖，让幼儿产生集体的归属感，让他有可以选择的东西，那他就会对多种事物感兴趣，自然就不会专注于一件物品了，而会主动融人到集体之中。 小结： 今天学习了幼儿对“依恋物”原因，对幼儿的“依恋物”现象，应采取怎样的态度呢，怎样减轻幼儿对依恋物”的过度依赖。 练习： 老师你反思一下是怎么样减轻幼儿对依恋物”的过度依赖呢？