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参考范本 2019 年高政治教师上学期工作计划 (四篇 ) 目录： 2019 年高政治教师上学期工作计划一 2019 年高政治教师上学期工作计划二 2019 年高政治教师下学期工作计划三 2019 年高政治教师下学期工作计划四 - 1 - 2019 年高政治教师上学期工作计划一 一、教学目标： 1、夯实基础，通过提问、默写等有效手段督促学生熟练掌握教 材，理解教材中高考重点考查的知识点，奠定坚实的理论功底。 2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式引导学生懂 得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思考热点问题，分析解决 问题的能力。 3、强化训练，通过加强题型训练、规范训练、限时训练，积累 解题技巧和方法，加强考试心理素质的磨炼，提高学生的学科能力 和应试能力。 4、分层教学，通过区别对待，对实验班和普通班采取不同的教 学要求和措施，大面积提高政治教学成绩，既全面提高学生素质； 又要突出学科尖子生的培养，使培优取得实效。 二、工作思路： 1、研究高考，把握教学方向。 研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此， 我们要广泛收集高考信息，认真学习《考试说明》，研究 20XX年文 科综合高考政治试题。如 20XX年广东文科综合高考政治试题呈现以 下特点： （1）注重主干知识和书本知识的再现，突出试题的基础性； （2）命题坚持能力立意，注重考核学生综合素质和能力； （3）试题背景材料与考生的学习生活经历相适应，呈现方式丰 富多样； （4）积极开发当地考试资源，突显试卷的地方色彩； 2 / 13 （5）试题充溢浓厚的人文精神，实现对情感态度价值观的考 核。 2、坚持集体备课 发挥整体功能 强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来 抓。在网上充分搜集资料，坚持集体备课。备课组的集体备课每周 坚持一次，时间是周三下午第七节。一备目标，二备知识体系，三 备知识点定位，四备精选试题习题，五明确各自的分工分职，六反 馈一周教学得失，发现问题及时处理。为之，组员之间可相互随堂 听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。 3、紧抓本本 坚持以生为本 第一轮复习要通过课堂教学，让学生熟练掌握课本内容，明确 主干核心知识点，逐步构建知识体系，要及时补充内容、观点。复 习过程中要发挥学生的主体作用和教师的主导作用，调动学生的参 与教学的积极性，让学生真正动起来，恰当把握课堂复习的容量和 节奏，注意讲练时间的合理分配，避免满堂灌，以提高复习工作的 有效性。 4、规范过程 优化教学环节 规范教学过程是成功教学实施的保证，优化教学环节是实施成 功教学的关键 。为此，我们根据政治科高考的特点和教学的一般规 律来规范教学过程。具体复习进程安排如下： 第一阶段复习要着眼于回顾，帮助学生巩固知识点，考讲练相 结合。在这一阶段要降低起点、放慢速度、完善网络、夯实基础。 文科综合中的政治学科，在考试要求和试题总体难度上不会与原高 考方案 X 学科等同，否则会导致全卷总体难度过大。这样，复习中 夯实基础显得特别重要。 3 / 13 第二阶段复习要着眼于提高，帮助学生完善知识结构，使知识 系统化，同时进行热点渗透，以提高学生对考点的理解和应用能 力。 第三阶段复习要着眼于实践，帮助学生适应高考。在这一阶段 要回顾基础，熟悉题型，查漏补缺，调适心理，同时要兼顾应试技 巧的训练。 5、授之以渔 培养学习能力 加强学法指导，要高度重视对学法的研究，在基本概念和基本原理的教学中，要引导学生采取浓缩记忆、趣味记忆等方法，帮助其理解和掌握知识；在选择题训练中则采取四步法（审题意、抓题眼、忆体系、判题支） ，充分运用排除法，逆向思维等方法，培养学生比较能力、知识迁移能力；在非选择题训练中，根据不同类型的试题传授不同的解题方法，提高以下能力： （1）审题能力明确题目的考核意图，弄清设问指向。 （2）提取信息的能力通过对材料的处理，把握材料的层次关系，提取材料中包含的有效信息。 （3）整合知识的能力明确题目所涉及知识和原理。首先要尽力避免用错原理；对于分值较大，综合性较强的题目，尤其要避免错漏原理。 （4）形成答案的能力答案的布局要有层次性和逻辑性，先答什么，后答数什么，答前要做好总体规划。一般可按照先重点再其他，先原理再材料，先教材再创新的顺序组织答案。 （5）规范表达的能力按照高考答卷要求，答案要富有条理性、层次性、逻辑性、专业性。 4 / 13