《Do you like pears》教学设计教学目标.docVIP

Do you like pears? 教学设计 大城县里坦镇里坦中心小学 杜亚健 一，学习目标 1. Lets learn. 本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like …？\ Yes ，I do....的理解。 重点：学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词. 难点: 利用课文提供的场景和动作呈现句型 教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。 二，学习过程 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) （2）游戏：找一找，猜一猜 三，、呈现新课 (Presentation) （1）游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果，通过猜谜语来学习新的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。 (2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。 (3)巩固新词活动，进行单词接龙游戏。 （4）教师创设情境，引出Do you like pears？Yes ，I do。并带读（教师配上表情和动作）操练句型. 学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。 （5）让学生一边听Lets chant的录音，一边跟读。 四，趣味操练 (Practice) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 目标检测 教师考察部分学生的单词掌握 目标达成情况 五，作业布置 1、听录音，仿读句子。 2、 将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。 板书设计 Unit 5 Do you like pears? pear，apple，orange，banana