【精华】五年级下册数学教案第六单元第六课时分数加减混合运算(一)_人教新课标(秋).docxVIP

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 第六课时 分数加减混合运算〔一〕 教学内容 教材第 117 、118 的内容及第 120 页练习二十三的第 1 一 4 题目的要求： 1、通过教学 , 使同学把握分数加减混合运算的次序和运算方法 , 并把握带有小括号的分数加减混合运算的次序及算法； 2 、培育同学迁移、类推的才能和归纳、概括的才能； 3、养成用简明、敏捷的方法解决问题的习惯；教学重点： 把握分数加减混合运算的次序和运算方法；教学难点： 分析什么情形下一次通分比拟简便 , 什么时候分步通分好；教学方法： 三疑三探教学模式教具学具： 投影； 教学过程： 一、设疑自探 〔16 分钟〕 〔一〕复习旧知： 1、口算〔出示口算卡片〕 2、说一说以下各题的运算次序； 112+8-13 16-4+21 24-〔18+3〕 〔二〕导入新课 前面我们学习了分数加减法的有关学问 , 这节课我们学习分数加减混合运算； 〔板书课题： 分数加减混合运算〕 〔三〕让同学依据课题提问题；看到课题你想提出什么问题？ 预设： 1、分数加减混合运算的运算次序是什么？ 2、分数和整数加减混合运算的运算次序一样吗？ 〔老师对同学提出的问题进行评判、标准、整理后说明：老师依据同学们提出的问题 , 结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示 , 只要同学们能依据自探提示仔细探究教材 , 就能弄明白这些问题〕 〔四〕出示自探提示 , 组织同学自探；自探提示 : 自学课本 117--118 页例 1 , 摸索下面问题； 1 3 1 1、例 1〔1〕中的森林局部指的是什么？算式“ 2 ＋ 10 － 5 〞中含有几种运算？ 2、例 1 给出的两种算法有什么不同？哪一种简便？ 11 2 11 2 3、例 1〔2〕“1- 20 - 5 〞和“ 1- 〔 20 + 5 〕〞的运算次序各是什么？ 4、用自己的话说一说分数加减混合运算的次序是什么？ 5、运算分数加减混合运算应留意什么问题？二、解疑合探 〔10 分钟〕 1 / 3 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页，共 3 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 1、检查自探成效； 〔 提问考虑不同层次的同学 , 差生答复 , 中等生补充 , 优等生评判； 〕 2、遇到疑难问题要组织同学进行争论；强调： 在一个没有括号的算式 , 一般可以把几个分数一次通分 , 再按次序依次运算 ; 在有括号的算式里一般是先把括号里的通分运算 , 然后再与括号外的通分运算； 3、即时练习： 完成教材第 118 页的“做一做；三、质疑再探〔 5 分钟〕 1、同学质疑； 老师：通过本节的学习 , 你仍有什么疑问 , 提出来大家共同探讨； 2、解决同学提出的问题； 〔先由其他同学释疑 , 同学解决不了的 , 可依据情形或组织同学争论或老师释疑；〕 预设： 分数加减混合运算在日常的生活中有什么作用？四、运用拓展〔 9 分钟〕 〔一〕我当小老师 , 同学自编题； 1、让同学依据本节所学学问 , 编一道习题 , ； 2、展现同学高质量的自编习题 , 沟通解答； 〔二〕补充练习；〔依据同学自编习题的练习情形 , 有挑选的出示下面习题供同学练习； 〕 1、列式运算； 3 1 1 〔1〕10 减去 2 与 3 的差 , 得多少？ 5 〔2〕 8 1 与 3 的和减去它们的差 , 得多少？ 11 2 3 〔3〕仓库中原有大米 12 吨 , 用去 3 吨 , 后又运进 4 吨 , 现有大米多少吨 . 3 5 2、绿化校内 , 四年级种花 5 平方米 , 比种的草坪少 8 〔三〕全课总结： 1、同学谈学习收成； 平方米 , 种花和草坪共多少平方米？ 通过本节课的学习 , 你有什么收成？请说出来与大家共同共享； 2、老师总结强调； 本节课我们争论了分数加减混合运算的次序和运算方法；分数加减混合运算的次序与整数加减综 合运算的次序相同 , 也是依据从左往右的次序运算 , 带有小括号的先算小括号里面的 , 再算小括号外面的； 板书设计 分数加减混合运算 例 1 1 3 1 5 3 2 8 2 6 3 〔1〕 2 ＋ 10 － 5 = 10 +10 - 10 =10 - 10 =10 = 5 2 / 3 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 2 页，共 3 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 3 答：森林局部比草地局部多占公园面积的 5 ； 11 2 〔2〕1- 20 - 5 11 1- 〔