【精华】五年级下册英语教案Lesson2WhatAreYouDoing冀教版.docx

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- Lesson 2: What Are You Doing. 教学目标： 把握四会单词：行为动词 draw sleep 和形容词 quiet loud 懂得并能够运用短语： drawing a picture looking out the window singing a song sleeping reading a book 句型 what are you doing . I am ing. What is he 〔she〕 doing. He 〔She〕 is ing . 教学重点：本课的四会单词： draw sleep quiet loud 教学难点： 本课的难点在于对课文的懂得和句型的敏捷运用；教学用具： 录音机、教学卡片、实物等； 教学过程： 一、 Class opening and review〔 复习行为动词 〕 唱歌曲：“ I am Drawing 〞找一名唱的好的同学到前面做动作领唱； 同学已学过 ,walk run jump sit stand 这几个行为动词 , 老师可以用自问自答的形势 , 借助体态语言说出下面的话 What am I doing. ---I am standing . What are you doing. ---you are sitting . What am I doing. ---I am walking . What am I doing. ---I am seeing. What am I doing . ---I am pointing. 〔 设计意图 标提倡“以旧引新〞 , 在这个环节中 , 老师自己做动作 , 让同学借助形体语言懂得句子 , 并复习学过的行为动词 , 为这一课的教学作好铺垫 〕 1 / 4 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页，共 4 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 二、Key concepts〔 新授 〕 1．学习单词： draw, sleep 连续上一环节的动作 ,What am I doing . ---I am drawing. 让同学猜老师在做什么； What am I doing . ---I am sleeping.利用单词卡片学习这两个词汇 , 并练习拼读、造句； 给全班发指令 , 使用新旧词汇 , 特殊留意 draw 和 sleep , 开头时 , 老师边发指令 , 边做动作 , 然后只发指令； Read a book. Draw a picture. Sing a song. Go to sleep. 叫 一名 正 在 做 动 作 的 学 生 , 提 问 并 出 示 句 子 What are you doing. I am ing. 两人一组做动作练习以上句型；指名到前面表演并练习对话； 学习单词 quiet, loud When I am drawing, I am quiet. 〔这时把食指贴在嘴唇上作“别出声〞状 , 重复 quiet, quiet 〕 But when I am singing ,I am loud ； 〔这时也可以亮一嗓子 , 唱两句歌 , 也可以提示同学这两个词是反义词这样同学就很简单懂得这两个词了；并板书单词〕 利用卡片学习新词 , 提示同学这是一对反义词； 结合前面学过的句型练习这两个词 , 可以老师发指令 , 同学将这个词用动作或声音演示出来；或老师演示 , 同学猜词；然后作对话练习 What are you doing. I am ing. 2 / 4 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 2 页，共 4 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 课文阅读 〔1〕〔听第一局部录音〕 答复以下问题： In the morning. Who is quiet. Who is loud. What is Jenny /Danny/ LiMing doing. 〔2〕跟读课文加深懂得；同学提出不懂的地方 , 全班同学一起争论解决； 〔3〕分角色大声朗读； 〔文章其次局部“ In the afternoon 〞教法根本同上〕 留意懂得 now这个词的意思；让同学猜想是什么意思；老师指正； 设计意图：新课程提倡“任务型教学〞和“目标性听、读课文〞由开头设置疑问到 同学在听课文的过程中有重点的有目的地懂得课文 , 再到听完课文后答复以下问 题 , 同学经