最新最全五年级语文下册人物描写一组示范教案.docx

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 《人物描写一组》教学方案 教材解析 《人物描写一组》 是部编版五年级下第五单元的第一篇课文， 这篇课文是由三篇独立的片段组成的： 《摔跤》《他像一棵挺脱的树》 《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著；这三个片段分别描写了小嘎子、 祥子、严监生三个人物形象， 而每一个片段， 作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同；在教学时，引导同学先复习一下人物描写的方法：外貌、动作、神态、 语言、心理活动的描写来突出人物的某种性格特点或某种思想品质； 然后引导同学每一篇课文用一个课时，每课抓住一个训练的重点进行阅读； 《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习； 《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描写来学习； 《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事；刻画了一个爱才赛过生命的守财奴的形象； 通过这些方式的学习，同学们对人物描写的方法，作者抓住人物的外貌、动作、神态、语言 等方面的描写， 对表现人物的性格特点起到什么样的作用， 同学有一个比较清晰的印象， 也更清晰地体会到了写人的文章应当如何去写， 写人的文章与写事的文章有什么不同， 同学应当比以前清晰一些了，比较好地达到了学习和运用的成效； 教学目标 自主学习字词，会认“噶、绊”等 12 个生字，会写“跤、搂”等 15 个生字，懂得字义，识记字形；正确读写和懂得“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六 眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语； 正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象； 懂得课文内容， 学习作者抓住人物的动作、 语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法； 激发同学阅读中外名著的爱好； 教学重点 体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象； 教学难点 学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法； - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页，共 11 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 课前预备 老师预备：制作多媒体课件； 同学预备：预习生字词，搜集徐光耀、小兵张嘎、老舍、 《骆驼祥子》 、儒林外史相关资料，朗读课文； 课时支配 3 课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，激情导入 谈话激趣： 在祖国辉煌的文学宝库里， 作家们用他们奇妙的妙笔， 为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象； 在前面的课文学习中， 给你留下印象最深的一个人物是谁？简洁说说 理由； （ 1）自我摸索，小组沟通，小组长整理同学发言； （ 2）小组派代表做汇报发言，全班沟通，老师引导并小结：神通广大的孙悟空，神机 妙算的诸葛亮，意志顽强的刘伯承，勇武过人的武松，廉洁清正的方志敏 在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘； 导入课题： 从这节课开头， 我们要学习一组新的课文， 连续熟悉和靠近作家为我们塑造的人物形象， 感受这些人物的特点， 并试着明白作者是怎样刻画出这样鲜明的人物形象的； （板书课题： 13. 人物描写一组； ） 二、预习检测 介绍作者； 徐光耀，笔名越风，河北雄县人，作家； 1947 年毕业于华北联合高校文学系， 1953 年 又毕业于中心文学讲习所； 1938 年参与八路军；中国作协第三、四届理事，第五、六、七届名誉委员，全国文联第五届委员，河北省第六、七届人大常委，省作协第三届名誉主席； 介绍《小兵张嘎》 自由朗读课文，把课文读通顺；朗读时画诞生字新词，留意读准生字字音； 检测字词预习情形； （ 1）出示字词，指名认读；老师订正字音，同学识记生字和词语； （ 2）重点字书写指导 （ 3）重点词语说明； - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 2 页，共 11 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 三、课文研读 老师范读课文，同学闭上眼睛，一边听，一边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情形； 自由读文： 小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？自由读课文， 在课文中找一找， 你是从课文的哪些地方体会出来的？把句子画出来， 圈出描写人物动作、 语言、神态的词，反复读，可以在旁边写一写批注； 小组沟通，小组长整理小组同学的发言； 小组派代表做汇报发言，全班沟通，老师引导； “要不——摔跤； ” “是吗？”小胖墩儿跳起来，马上退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着