精华版五年级下册品德教案雪域风情_鲁人版(2).docxVIP

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 山东人民版 .品德与社会 .第三单元第四课 .雪域高原 .教学设计 教学目标 第一课时 .领会雪域风情 . 学问目标：通过小导游体验和模拟旅行的方式 , 明白雪域高原人们衣食住行和文化礼仪的特殊之处；懂得青藏高原特别的环境造就了藏族人民特殊的生活习惯； 才能目标：通过小导游体验和模拟旅行的方式 , 培育同学运用搜集到的资料解决实际问题的才能 , 并能将其才能迁移至其他问题的探究上来； 情感、态度、价值观目标：通过对藏族人民待客礼仪的探究 , 让同学学会观赏和接纳其他民族的习惯与文化 , 树立民族团结意识； 重点和难点 学会运用已有的学问和搜集到的材料 , 解决实际问题； 通过对藏族生活习俗的探究 , 学会观赏和接纳其他民族的习惯与文化 , 树立民族团结意识；教学预备 老师预备：领会民族风情汇报表 , 课件 , 哈达； 同学预备：课前搜集关于雪域高原人们的衣食住行文化礼仪方面的资料教学过程 一、课前谈话 激发爱好 〔通过课前谈话的方法 , 激发同学探究的爱好 , 为本节课的旅行情形的创设做预备；对实际生活中遇到的旅行前预备的问题做引导；〕 同学们 , 大家好 , 你们喜爱旅行吗？你们都到过哪些地方？〔沟通〕你们去过的地方可真不少 , 同学们你们知道我们祖国的面积有多大吗？〔 960 万平方公里〕是啊 , 我们的祖国幅员广阔、山河壮美 , 前面我们已经领会了东北无垠的林海雪原 , 西北茫茫的沙漠戈壁 , 中部偏北沟壑纵横的黄土高坡 , 长江以南古色古香的小桥流水人家 , 西南部是什么地势呢？那这节课老师在带着大家到 祖国的西南部去看看好吗？ 二、创设情形 引入新知板块一 明白高原 〔通过创设坐在火车上去青藏高原的情形和音乐、图片观赏的方式初步感受雪域高原的风景和人文特点；也为全班同学去青藏高原旅行做情形的创设；〕 老师活动：课件出示图片 , 多彩的高原风景； 师：你们看 , 这不是青藏铁路吗？上火车喽； 坐在火车上 , 我们来看一看窗外的风景吧； 〔 播放课件〕 同学们听着韩红高亢动听的歌曲 , 观赏着美丽的高原风光 , 此时此刻你想说点什么？要想顺当的到达雪域高原那第一要明白青藏高原的地理位置； 板块二 图说高原 〔通过读图的形式 , 在师生谈话的过程中明白青藏高原的位置、大致范畴和平均海拔 , 通过和本地区平均海拔比照 , 得出地高天寒的特点；〕 这就是圣洁神奇的青藏高原；青藏高原位于我国的西南部；大致范畴包括西藏自治区、青海省、 新疆维吾尔自治区、 甘肃省、四川省、云南省的局部地区； 仍包括不丹、 尼泊尔等国家的局部地区；它的平均海拔有多少？推测一下青藏高原的气候特点 , 以便我们预备旅行的衣物 , 同学介绍搜集到的资料； 谁咱们潍坊的平均海拔是多少？〔 19.3 米〕出示红白纸条比照：青藏高原的海拔高度与潍坊的海拔高度相比 , 青藏高原的地势可用哪个词语来概括； 1 / 3 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页，共 3 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 师：因此它有世界屋脊之称；随着火车越往高处走 , 外面的气温啊是越来越低；你看 , 青藏高原上许多地方积雪终年不化 , 因此这里又被称为雪域高原现在咱们就动身到雪域高原去领会那里的 雪域风情；板书课题 三、导游攻略 领会风情板块三 领会高原 〔一〕导游预备搜集到的资料预备解说 〔运用课前搜集到的资料和体会 , 通过为小导游挑选民族特色服装的活动 , 明白藏族服装的特色 , 并懂得其服装的特殊之处和地高天寒的环境有关；〕 师：下车啦 , 今日我是大家的领队 , 为了平安起见 , 这次旅行咱们分小组活动；来之前咱们都已经详尽的明白了青藏高原 , 不如咱们小组之间相互当导游 , 你们看怎么样？ 课件出示西藏街道图片 , 上面各色衣服的行人 ； 咱先到拉萨最出名的八廓街去看看； 这么多人啊 , 那这里居住最多的是哪个少数民族的人 .来看温馨提示； 同学介绍 , 老师课件播放各式藏袍的图片； 小组合作学习：争论：藏袍为什么有时候穿一只袖子 , 有时候两只袖子都不穿呢？总结：这里昼夜温差大 , 并且气候变化大 , 有一山有四季 , 十里不同天之说； 课件展现：金花帽；同学汇报介绍金花帽子； 同学们 , 藏袍可真美丽我想买一套回潍坊穿 , 行不行？ 总结：对呀 , 这是由雪域高原地高天寒的地理气候环境打算的； 〔板书衣并画线〕 边说 , 这正是：地高天寒温差大 , 一山四季不同天 , 藏袍帮典金花帽 , 美观便利更保暖；〔课件出示引导同学读出 来〕 〔二〕运用