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《量筒错误读数导致的读数与实际值的大小比较》专题讲解
蔚县暖泉中学 张学敏
一、教学目标:
知识与技能:针对量筒读数中可能出现的读数误差,进行不同方向视线读数引起的实际值与理论值的差异进行比较;
过程与方法:通过比较几种不同的读数造成的差异,归纳总结出此类题目的简便方法;
情感态度与价值观:引导学生学会归纳总结,勤于思考。
教学过程:
1、以以下例题进行分析,学习此类题目的基础做法:
例:某同学用量筒量取液体,量筒摆放平稳且面对刻度。他首先俯视凹液面的最低处读数为25ml,倾倒出一部分液体后又仰视读数为17ml,则该同学实际倒出液体的体积为( )
小于8ml B、大于8ml C、等于8ml D、无法确定
对此类题目加以引申分析同类题目:
3、对另外一类进行总结整理:
根据以上分析得出结论:
两条视线逐渐趋于相交-------实际值 理论值
两条视线逐渐远离-----实际值 理论值
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