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《羊羊舞会》说课稿范文 《羊羊舞会》说课稿范文 作为一名优秀的教育工 ，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。优秀的说课稿都具备一些什么 特点呢？下面是帮大家的《羊羊舞会》说课稿范文，欢送阅读，希 望大家能够喜欢。 大家好！我执教的是三年级上学期的一节舞蹈组合的教学设计。课题名称为《羊羊舞会》。下面我将从课标解读、学情分析、学习目标、教学重难点、教学过程及课堂评价等六方面进行说明。 课程标准中指出，为了使学生初步了解韵律舞蹈的根本动作， 开展学生的协调性、想象力和表现力，本课无论从教学内容的选择还是教学方法的运用方面，都十分注重激发和保持学生的运动兴 趣，培养学生终生体育的意识。在课的各个环节，都考虑到以学生的开展为中心，通过“合作学习、实践、创新”的教学模式，充分发挥学生学习积极性和学习潜能，提高体育学习能力。在教学中关注学生的情感体验，提高学生享受美、体会美、表现美、创造美的能力，让每个学生在学习中体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。 ）三年级的学生活泼好动、注意力集中时间较短，对事物充满好奇心。因此，我设计了律动热身，故事贯穿，创编升华，游戏稳固，形体放松的教学思路，将所要学习的根本步伐融入到图示之中，力求在充满童趣的气氛下，让学生轻松地学会跑跳步和滑步的根本步伐，并充分发挥学生的想象能力，进行大胆地创编，这也是符合新课程标准所要求的艺术与生活联系的思想。 ）三年级学生年龄较小，运动的能力较弱，自我控制的能力较差，在进行跑跳步和滑步的教学过程中，我采用小组讨论、交流，教师纠错，示范分解，突破难点的方法进行教学，让学生在循序渐进中学会舞步，充分发挥学生的想象力和创新能力，在创编中培养他们对舞蹈艺术的热爱。 针对舞蹈的 动作特点，在具体的教学中，本人采用以下方法： 1、因为跳舞蹈中舞步一定要和音乐和拍，所以教师要在有节拍的口令下做每一阶段的完整示范，让学生对舞步的节奏快慢有一个概念。用口令来提醒学生那些重点地方和需要变换的动作。 2、以学会脚步动作为主，先练脚步的移动，待脚步移动的节奏 和要领根本掌握后，让学生充分发挥自己的创意，加上手臂和上体的动作。 依据《课程标准》中对目标要有可操作性的规定及学情的分析，我确立了本节课的教学目标： 1、技能目标： 90%的学生根本掌握跑跳步、滑步的动作要领和动作节奏。 2、情感目标：体验运动乐趣，满足表现欲望。 3、开展目标： 注重学生个性开展，培养协作意识，树立“健康第一”的指导思想。 学生掌握舞步动作要领。 学生能将步伐组合创新，动作协调、优美。 本节课的教学目标是使学生掌握跑跳步和滑步。为了到达教学目标，在设计时，我首先考虑低年级学生的年龄特点，他们活泼好动，充满梦想。因此，我设计了律动热身，故事贯穿，创编升华， 游戏稳固，形体放松的教学思路，将所要学习的根本步伐融入到图 示之中，力求在充满童趣的气氛下，让学生轻松地学会滑步和跑跳步的根本步伐，并充分发挥学生的想象能力，进行大胆地创编，这也是符合新课程标准所要求的艺术与生活联系的思想。 热身和放松的两个环节，除了调动学生的积极性和进行身体的放松以外，更重要的是在这两个环节的舞蹈动作创编中参加了一些舞蹈的根本动作。在带着学生进行形体训练的同时，还让学生对根本的舞蹈动作有一个初步的认识，给学生以艺术的熏陶。在本节课的重点局部，进行滑步和跑跳步的教学过程中，我采用示范分解， 突破难点，层层深入的方法进行教学，并力求表达从扶到半扶半 放，再到完全放手，让学生创编，表达了循序渐进的教育原那么。游戏稳固可以说是我本堂课设计的除舞蹈动作创编外的又一个高 潮，充分发挥了学生的想象和创新能力，从小培养他们对舞蹈艺术的热爱。 第一个环节： 活泼情绪 激发兴趣 课的开始，设计一个童话故事情节，同学们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？老师有个好消息要告诉大家，想不想知道？今天羊村要开舞会，邀请我们班的同学一起参加，大家快乐吗？不过在去的路上可能会遇到灰太狼，所以我们要结伴而行。让学生不自觉中进入角色，激发学习的兴趣，然后师生一起游戏，热身后师播放音乐领做热身操，即到达了热身的目的，又为下面的舞步学习作铺垫。 第二个环节 调动情绪 开展能力 1、学生通过看图示，在组内进行讨论、交流找出正确的动作。小组示范完自己组的动作后，我开始讲授本课的两种根本步法，跑 跳步和滑步。先示范然后领学生做，小组进行练习。这样设计的主要目的是培养学生自学能力，也表达了新课程改革的宗旨，学生是课堂的主体，教师起主导地位。小组内进行交流学习，将所学动作练熟悉，跟准音乐节奏。目的让学生从小培养团结合作的精神。 2、跟在我的后面模仿练习两种步伐。进一步稳固本节课学习两种步伐。让学生在脑海里留下深刻地正确的动作印象。 第三个环节 活泼情绪 合