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初中地理教学总结 初中地理教学总结 本学期我所担任的是七年级三个班历史和七年级一个班的地理教学工作，在学校教务室的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下： 一、因材施教，对症下药 本学期所使用的教材是湖南教育出版社编写的教科书。七年级地理教学的主体任务是了解地理学习的基本方法和基本的技能。八年级的教学要在上学期的教学中总结教学得失，并对本期教学加以改革。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理被视为副科，学生的学习用心性不高，再加上我教学经验欠缺，这样给我带来了很大的压力。 为此，我首先分析和了解学生中存在的各种问题。透过与班主任教师进行沟通，了解他们的学习态度、学习方法，透过与其他科目 的学习效果比较分析；从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的 内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕 业来的，所以在初中第一学期的学习中必须要给他们打好基础，培 养良好的学习习惯 : 。其次，对学生入学的成绩进行分析，透过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗 略的印象。为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教 育教学重点。 二、常规工作一刻不容忽视 ( 一) 一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想资料、教学方法等方面把握不足，所 以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训； 到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。 ( 二) 注重方法的传授。在知识爆炸的这天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，因此教学中务必注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心资料，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括潜力，对重点的概念和规律要使学生学得更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养潜力方面的作用。但是，知识的理解、潜力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。 （三）重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮忙学生透过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的 分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生明白地理知识在生 活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。 （四）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等 一些问题。在本学期的第五章资料《世界发展差异》讲解中，我重 点教学生们如何总结归纳教材资料，把比较烦杂的资料梳理清楚， 从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是 平等的，这样本章资料条理就十分清楚，学生也掌握了基本的学习 方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到 精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效 果，增强了学习的 兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 ( 五) 认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次应对堆积如山的作业本，我没有觉得是 一种负担，而深感职责之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业， 我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与 他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×”， 对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语 以及告知学生就应怎样避免错误。对他们的每一次进步，我都不吝 笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的 起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有取得理想的成绩，他 们的学习态度发生了改变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生 之间交流的平台，我给了他们更多鼓励的话，也期望他们在期末的 考试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。 ( 六) 地图训练抓潜力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用潜力的高低。在这学期的教 学中，我在上课的时候都要让让学生翻开世界地图，从一开始我就 给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析潜 力。尤其是在 12 月份的地理期末复习中，我复习重点以读图分析为主，