主题：《秋叶飘-果儿香》教学设计-精品教案.docVIP

单元（或主题）名称 秋叶飘，果儿香 单元（或主题）教学设计说明 《纲要》中指出：幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们获得倾听、表述、欣赏、阅读等语言经验，促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。本节活动我设想结合幼儿对树叶本身极其浓厚的兴趣，通过课件的欣赏，让幼儿在观赏中理解故事内容，同时培养了良好的倾听习惯，其次提供机会让幼儿尝试用诗歌的内容描述树叶飘落的情景，最后引用游戏活动与主题“互生”的功能进一步感受文学作品的美。 单元（或主题）学习目标与重点难点 活动目标： 1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2.学说故事中的短句:“树叶，你当我的XX好吗?？” 3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 活动重点：能够理解故事中的主要内容。 活动难点：运用故事中的短句进行描述“树叶，你当我的XX好吗？” 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第九周 科学：秋天的梧桐树 语言：秋叶飘 音乐：秋天 数学：树叶朋友 集体活动 美术：一串红 第十周 科学：桔子宝宝 语言：小猴吃桃 音乐：苹果 数学：水果宝宝来排队 社会：小能的水果 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 秋叶飘 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 故事《秋叶飘》是一首十分优美的内容，它用拟人、排比的手法描述了秋叶飘动的情景，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵已形成了天然的契合。丰富多彩的树叶又给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的空间。树叶对于每一个幼儿来说都是熟悉的。它蕴涵着丰富的教育资源，幼儿在这种情趣化、生活化的情境中学到了知识、发展了能力。正是在这种充满快乐的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱生活和热爱自然的情感，从而突破自己原有的水平经验，进入自觉地、积极的学习状态。本次活动设计即关注幼儿的兴趣，启发幼儿积极主动地思考与大胆地尝试，将语言领域的教育内容与主题活动、游戏活动进行有效的整合。 学习者分析 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的可乐小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。 学习目标确定 乐意用动作语言表达故事情节并能够学说故事中的短句:“树叶，你当我的XX好吗?？” 一次阅读活动使孩子们更爱看书了，课后的阅读区明显人越来越多了。 学习重点难点 活动重点：能够理解故事中的主要内容。 活动难点：运用故事中的短句进行描述“树叶，你当我的XX好吗？” 学习评价设计 连平常不爱说话的小朋友这次活动都积极举手要发言了。 幼儿从头到尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好的为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的环境。 6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性） Ppt教学 7.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据） 课后让幼儿再回家找一找还有没有关于秋天的书，第二天带到幼儿园来分享。 8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 利用ppt大图更能够深动形象的出现在幼儿面前，故事的每个情景都能浮现在幼儿脑海里，使其记忆这个故事更快。 教学反思与改进 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的